09.11.2014 Views

Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

Tilstandsrapport for høyere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Figur 7.6.3 Fremskrivninger antall studenter i høyere utdanning ved hjelp av MOSARTs referansealternativ,<br />

konsistent med SSB Rapporter 2008/29<br />

400 000<br />

350 000<br />

300 000<br />

250 000<br />

200 000<br />

150 000<br />

100 000<br />

50 000<br />

Registrerte studenter<br />

Studenter 19-70 år<br />

Studenter 19-60 år<br />

høyt alternativ<br />

0<br />

Det er både sannsynlig og ønskelig at studietilbøyeligheten vil øke som følge av etterspørselsveksten<br />

etter høyere utdannet arbeidskraft. Andelen av årskullene som ønsker å studere,<br />

har økt over tid. Studiefrekvensen økte med 10 prosentpoeng fra kullet som var 19 i 1985 til<br />

kullet som var 19 i 1989, og tilsvarende også mellom 1990 og 1998-kullene (Aamodt og<br />

Stølen 2003). Andelen av 21-22-åringer i høyere utdanning har økt fra om lag 30 % i 1995 til<br />

om lag 38 % i dag. Det høye alternativet i figur 1.6.2 viser utviklingen i antall studenter<br />

dersom 50 % av kullene gjennomfører høyere utdanning før fylte 60 år. Dette alternativet gir<br />

350 886 studenter i Norge i 2025, dvs. en økning på om lag 137 000 studenter sammenliknet<br />

med 2008.<br />

Geografisk utvikling<br />

I følge SSBs beregninger vil den største delen av økningen i ungdomskullene komme på<br />

Østlandet, slik vi ser i figuren under. SSBs anslag over fremtidig befolkning viser at sentraliseringstendensene<br />

vil <strong>for</strong>tsette. Det er spesielt kommuner i de nordligste fylkene og det indre<br />

Østlandet som vil kunne få lavere folketall (Brunborg og Texmon 2003).<br />

252

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!