Tilstandsrapport for hÃ¸yere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

More documents

Recommendations

Info

Statlige høyskoler Sektormål 1 Høyskolene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og erfaringskunnskap. Under sektormål 1 skal høyskolene i 2008 legge vekt på: • vise videreutviklingen av kvalitetssikringssystemene, herunder hvordan systemene blir forankret i fagmiljøene • vise hvordan kvalitetssikringssystemene blir brukt strategisk i arbeidet med å øke kvaliteten i utdanningen • omtale strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder vise avveiingene som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc. • omtale strategi for arbeidet med internasjonalisering, og vise hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten • redegjøre for utviklingen av bindende samarbeid med institusjoner i spesialist- og primærhelsetjenesten der studentene har praksis, også innbefattet kvalitetssikringen av studentenes praksis • rapportere for gjennomføring av plan for oppfølging av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningens (NOKUTs) evaluering av allmennlærerutdanning, jf brev 11. desember 2006 Virksomhetsmål 1.1 Høyskolene skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov. Styringsparametere • Antall primærsøkere per studieplass • Antall uteksaminerte kandidater fordelt på utvalgte områder Virksomhetsmål 1.2 Høyskolene skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning. Styringsparametere • Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år • Studenter per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling Virksomhetsmål 1.3 Høyskolene skal ha et internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som både bidrar til økt utdanningskvalitet og sikrer kvalifiserte kandidater til samfunns- og næringsliv. Styringsparametere • Antall utvekslingsstudenter (ut-/innreisende) • Antall fremmedspråklige utdanningstilbud 270
Sektormål 2 Forskningens kvalitet Universiteter Sektormål 2 Universitetene skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning og faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid. Universitetene har et nasjonalt ansvar for grunnforskning og forskerutdanning innen de fagområder de tildeler doktorgrad. Under sektormål 2 skal universitetene i 2008 legge vekt på: • omtale arbeidet med å konsentrere forskningsinnsatsen og utvikle fagmiljøene • omtale tiltak for å øke forskningsmidlene fra EU • omtale tiltak for å øke gjennomstrømning i forskerutdanningen og status for rekruttering i nye tildelte stipendiatstillinger Virksomhetsmål 2.1 Universitetene skal ivareta nasjonale behov for bredde i grunnforskningen. Samtidig skal universitetene konsentrere forskningsinnsatsen for å oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet innen utvalgte fagområder og samarbeide internasjonalt om forskning og utviklingsarbeid. Styringsparametere • Publikasjonspoeng per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling • NFR-tildeling per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling • Utveksling av ansatte via programavtaler • EU- tildeling per undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling Virksomhetsmål 2.2 Universitetene skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet. Forskerutdanningen skal være innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og samfunnet for øvrig. Styringsparametere • Antall uteksaminerte doktorgradskandidater per vitenskapelig årsverk 271
Page 1:
Rapport Tilstandsrapport for høyer
Page 4 and 5:
Versjonshåndtering 1.1, 270409 Opp
Page 6 and 7:
Kilde til figurer og tabeller er Da
Page 8 and 9:
3. FORSKNING ......................
Page 10 and 11:
5.11 Universitetsmuseene ..........
Page 12 and 13:
Tabell- og figuroversikt Tabell 2.2
Page 14 and 15:
Tabell 3.11.4 Totale FoU-utgifter i
Page 17 and 18:
1. Sammendrag 1.1 Utdanning Utvikli
Page 19 and 20:
Kjønnsballansen i utdanningen Ande
Page 21 and 22:
1.3 Internasjonalisering 1.3.1 Stud
Page 23 and 24:
Immaterielle rettigheter Flere av d
Page 25 and 26:
2. Utdanning 2.1 Innledning I dette
Page 27 and 28:
såpass stor andel av studentene so
Page 29 and 30:
Tabell 2.2.4 Utvikling i antall stu
Page 31 and 32:
2.2.3 Utvikling i fagprofil Fremtid
Page 33 and 34:
etter innføringen av Kvalitetsrefo
Page 35 and 36:
Antall søknader til høyere utdann
Page 37 and 38:
Fra 2005 til 2007 gikk opptakstalle
Page 39 and 40:
Figur 2.3.1 Utvikling i andel ekste
Page 41 and 42:
Tabell 2.3.8 Antall innvandrere 3 o
Page 43 and 44:
deltidsstudenter eller studenter so
Page 45 and 46:
Høyere grad Ved høyere grads stud
Page 47 and 48:
Tabell 2.3.15 Ferdige kandidater (e
Page 49 and 50:
Figur 2.3.4 Registrerte studenter o
Page 51 and 52:
kole er den institusjonen der førs
Page 53 and 54:
Arbeidsgruppen pekte videre på en
Page 55 and 56:
diakonale høgskole og Dronning Mau
Page 57 and 58:
Blant større fag, fag med over 3 0
Page 59 and 60:
Tabell 2.5.1 Etterutdanning i regi
Page 61 and 62:
arbeidsledigheten ned fra 8,1 til 3
Page 63 and 64:
2.7.2 Utvikling i antall studiepoen
Page 65 and 66:
Det er vanskelig å isolere de ulik
Page 67 and 68:
De største prosentvise økningene
Page 69 and 70:
3. Forskning 3.1 Innledning I dette
Page 71 and 72:
14 % til ca. 12 %). Vi finner også
Page 73 and 74:
3.2.2 De vitenskapelige høyskolene
Page 75 and 76:
nalet ved universitetene og de vite
Page 77 and 78:
Tabell 3.2.6 Andel kvinner ved de s
Page 79 and 80:
ligger på 52 % blant høyskolelekt
Page 81 and 82:
Andelen av førsteamanuenser i 2008
Page 83 and 84:
Siden det er snakk om svært små t
Page 85 and 86:
Blant de statlige høyskolene skill
Page 87 and 88:
har skjedd viktige endringer i løp
Page 89 and 90:
Programmets første utlysning i 200
Page 91 and 92:
Figur 3.5.1 De ulike høyskolenes a
Page 93 and 94:
Stipendiatene inngår aktivt i inst
Page 95 and 96:
Figur 3.6.1 Doktorgrader 1980-2008
Page 97 and 98:
Tabell 3.6.4 Doktorgrader 1990-2008
Page 99 and 100:
Figur 3.6.5 Årsverk stipendiatstil
Page 101 and 102:
høyere utdanningsinstitusjonene fi
Page 103 and 104:
viser også på hvilke fagområder
Page 105 and 106:
Tabell 3.7.2 Stipendiatstillinger f
Page 107 and 108:
kjønnsfordelingen på fagområdeni
Page 109 and 110:
Norge har en høyere veksttakt enn
Page 111 and 112:
Tabell 3.9.2 Antall publikasjonspoe
Page 113 and 114:
poeng. Dette utgjør bare 1,4 % av
Page 115 and 116:
Figur 3.9.4 Fordeling på publikasj
Page 117 and 118:
De tre forskningsutførende sektore
Page 119 and 120:
Tabell 3.11.1 FoU-utgifter i univer
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Tabell 3.11.7a Statstilskudd, EU-mi
Page 127 and 128:
Statstilskudd EU midler totalt 2007
Page 129 and 130:
Notatside 129
Page 131 and 132:
Tabell 3.11.8b Statstilskudd, NFR-m
Page 133 and 134:
skoler som har store prosentvise en
Page 135 and 136:
I spørsmål som omhandler forsknin
Page 137 and 138:
grunnlag for en ”tohattet” iden
Page 139 and 140:
Forholdet mellom administrative, vi
Page 141 and 142:
Tabell 3.13.1 Antall publikasjonspo
Page 143 and 144:
Tabell 3.13.3 EU-tildeling (1000 kr
Page 145 and 146:
Figur 4.2.1 Prosent utreisende utve
Page 147 and 148:
Figur 4.2.2 Norske delstudenter i u
Page 149 and 150:
Utveksling innen ulike studieretnin
Page 151 and 152:
Tabell 4.2.2 Oversikt over innreise
Page 153 and 154:
Utvekslingsstudenter samlet ved uli
Page 155 and 156:
De integrerte læreplanene og krave
Page 157 and 158:
Figur4.3.1 Norske gradsstudenter i
Page 159 and 160:
Andelen utlendinger har vært jevnt
Page 161 and 162:
Tabell 4.3.3 Utenlandske studenter
Page 163 and 164:
Tabell 4.4.2 Innreisende faglig ans
Page 165 and 166:
Tabell 4.4.8 Utveksling av faglig a
Page 167 and 168:
5. Institusjonene og omverdenen 5.1
Page 169 and 170:
Tabell 5.3.1 viser at de statlige h
Page 171 and 172:
Tabell 5.3.4 Inntekter til bidrags-
Page 173 and 174:
Tabell 5.3.6 Driftsinntekter, BOA u
Page 175 and 176:
enkelte institusjon og i TTO-ene. E
Page 177 and 178:
Figur 5.4.2 Forskningsbaserte forre
Page 179 and 180:
Trøndelag og Ålesund). NTNU har r
Page 181 and 182:
ingen som en passiv respons på lov
Page 183 and 184:
Universitetet i Tromsø I Tromsø h
Page 185 and 186:
For det tredje er FoU-virksomheten
Page 187 and 188:
Boks 5.6.1: Massachusetts Institute
Page 189 and 190:
Tabell 5.6.3 Empirisk studie som in
Page 191 and 192:
nyetableringer varierer betydelig.
Page 193 and 194:
5.6.3 Resultatene i Norge sammenlik
Page 195 and 196:
Dette forutsetter at innovatørene
Page 197 and 198:
UiT har også en juriststilling som
Page 199 and 200:
kapasitet, bruker utredningsressurs
Page 201 and 202:
esse kan også omfatte infrastruktu
Page 203 and 204:
Åtte institusjoner har ikke aksjer
Page 205 and 206:
5.11 Universitetsmuseene 5.11.1 Inn
Page 207 and 208:
nedgang i andel av samlingene som e
Page 209 and 210:
til å bringe sine resultater noen
Page 211 and 212:
ansvar for å føre tilsyn med den
Page 213 and 214:
De statlige institusjonene rapporte
Page 215 and 216:
For de statlige høyskolene ligger
Page 217 and 218:
foreløpige tallene som er levert t
Page 219 and 220: gjennomføring av budsjettene i sam
Page 221 and 222: omtale av vesentlige avvik mellom p
Page 223 and 224: tilgang på velkvalifiserte arbeids
Page 225 and 226: systemet var under press både inne
Page 227 and 228: 7.3 Internasjonale utviklingstrekk
Page 229 and 230: Sammenslåingen i universitetssekto
Page 231 and 232: 7.3.3 Tyskland Fremdyrking av elite
Page 233 and 234: styring. Her er nå ansvaret i mye
Page 235 and 236: Sørge for at mulighetene ved høye
Page 237 and 238: målene en har for høyere utdannin
Page 239 and 240: skifter panelene som foretar fagfel
Page 241 and 242: Tabell 7.4.2 Jiao Tong University S
Page 243 and 244: Legger til rette for sammenligner m
Page 245 and 246: antakelser om sektorens videre utvi
Page 247 and 248: 3. High performance computation ser
Page 249 and 250: Hvor godt klarer norske utdannings-
Page 251 and 252: Figur 7.6.2 Fremtidig utvikling i a
Page 253 and 254: Figur 7.6.4 Fremtidig geografisk fo
Page 255 and 256: Nye typer konvergensteknologier På
Page 257 and 258: forsknings- og konsulentselskap ute
Page 259 and 260: Frølich, N. og Stensaker, B. (2008
Page 261 and 262: O'Shea, R. P., Allen, T. J., Cheval
Page 263: Zhao, F. (2004): Commercialization
Page 266 and 267: Tabell V-3.2a Andel ansatte kvinner
Page 268 and 269: Vedlegg 0 Sektormål, virksomhetsm
Page 272 and 273: Vitenskapelige høyskoler Sektormå
Page 274 and 275: Sektormål 3 Omverdenen Universitet
Page 276 and 277: Statlige høyskoler Sektormål 3 H
Page 278 and 279: Vitenskapelige høyskoler Sektormå
Page 280 and 281: Sektormål 5 Universitetsmuseene Se
Page 282 and 283: Private vitenskapelige høyskoler (
Page 284 and 285: Tabell V-2.1ff Nye studietilbud ved
Page 286 and 287: Høgskolen i Finnmark Oppstart Godk
Page 288 and 289: Høgskolen i Lillehammer Oppstart G
Page 290 and 291: Høgskolen i Oslo Oppstart Godkjent
Page 292 and 293: Høgskolen i Volda Oppstart Godkjen
Page 294 and 295: Tabell V-2.2ff Avviklede studietilb
Page 296 and 297: Høgskolen i Hedmark Studiepoeng St
Page 298 and 299: Høgskolen i Oslo Studiepoeng Studi
Page 300 and 301: Høgskolen i Sogn og Fjordane Studi
Page 302 and 303: Tabell V-2.3ff Nye studietilbud ved
Page 304 and 305: Universitetet i Stavanger Nivåkode
Page 306 and 307: Universitetet i Tromsø Studiepoeng
Page 308 and 309: Tabell V-2.11f Nye studietilbud ved
Page 310 and 311: Tabell V-2.14 Bachelor, aggregerte
Page 312 and 313: Tabell V-2.16 Søknader Lavere niv
Page 314 and 315: 2005 2006 2007 2008 2005 2006 2007
Page 316 and 317: Lavere nivå Høyere nivå Integrer
Page 318 and 319: Tabell V-2.19 Registrerte studenter
Page 320 and 321:
Tabell V-2.20 Innvandrere i høyere
Page 322 and 323:
Tabell V-2.22 Innvandrere i høyere
Page 324 and 325:
Tabell V-2.24 Ferdig uteksaminerte
Page 326 and 327:
Tabell V-2.25 Ferdige kandidater (e
Page 328 and 329:
Tabell V-2.28 Nye studiepoeng (egen
Page 330 and 331:
Tabell V-2.29 Nye studiepoeng per r
Page 332 and 333:
Tabell V-2.31 Strykprosent Lavere n
Page 334 and 335:
Tabell V-2.33 Karaktersnitt for fø
Page 336 and 337:
Tabell V-2.35 Studenter per undervi
Page 338 and 339:
Tabell V-2.36 Gjennomføringsgrad i
Page 340 and 341:
Tabell V-2.37 Karakterfordeling all
Page 342 and 343:
Tabell V-2.39 Karakterfordeling all
Page 344 and 345:
Tabell V-2.40 Utvikling i antall be
Page 346 and 347:
Tabell V-2.41 Ferdige kandidater MN
Page 348 and 349:
Tabell V-2.44 Aldersmedian 2005 200
Page 350 and 351:
Vedlegg 3 Forskning 350
Page 352 and 353:
Universitetet i Agder 2005 2006 200
Page 354 and 355:
Norges handelshøgskole 2005 2006 2
Page 356 and 357:
Høgskolen i Bodø 2005 2006 2007 2
Page 358 and 359:
Høgskolen i Lillehammer 2005 2006
Page 360 and 361:
Høgskolen i Sogn og Fjordane 2005
Page 362 and 363:
Høgskolen i Østfold 2005 2006 200
Page 364 and 365:
Tabell V-3.1e Stillinger ved de Pri
Page 366 and 367:
Betanien diakonale høgskole 2005 2
Page 368 and 369:
Lovisenberg diakonale høgskole 200
Page 370 and 371:
Høgskolen i Bergen Antall 2005 200
Page 372 and 373:
Høgskolen i Hedmark Antall 2005 20
Page 374 and 375:
Høgskolen i Oslo Antall 2005 2006
Page 376 and 377:
Høgskolen i Volda 2005 2006 2007 2
Page 378 and 379:
Universitetet for miljø- og biovit
Page 380 and 381:
Tabell V-3.2c Andel ansatte kvinner
Page 382 and 383:
Kunsthøgskolen i Oslo 2005 2006 20
Page 384 and 385:
Bergen Arkitekt Skole 2005 2006 200
Page 386 and 387:
Høgskulen landbruk og bygdenæring
Page 388 and 389:
Rudolf Steinerhøyskolen 2005 2006
Page 390 and 391:
Høgskolen i Tromsø 2005 2006 2007
Page 392 and 393:
Handelshøyskolen BI 2005 2006 2007
Page 394 and 395:
Forskerutdanning på institusjonsni
Page 396 and 397:
Universitetet i Agder 2005 2006 200
Page 398 and 399:
Universitetet i Oslo 2005 2006 2007
Page 400 and 401:
Universitetet i Tromsø 2005 2006 2
Page 402 and 403:
Norges idrettshøgskole 2005 2006 2
Page 404 and 405:
Høgskolen i Molde 2005 2006 2007 2
Page 406 and 407:
Tabell V-3.8 Årsverk i stipendiats
Page 408 and 409:
Tabell V-3.10 Gjennomstrømning -
Page 410 and 411:
Tabell V-3.12 Gjennomstrømning - A
Page 412 and 413:
Tabell V-3.14 Fordeling av nye stip
Page 414 and 415:
Tabell V-3.16 Doktorgrader ved Univ
Page 416 and 417:
Tabell V-3.18 Doktorgrader ved Univ
Page 418 and 419:
FoU-utgifter og finansiering Tabell
Page 420 and 421:
UMB Totalt Grunnbudsjett fin. liv k
Page 422 and 423:
Publisering Tabell V-3.27ff Oversik
Page 424 and 425:
2006 Publikasjonspoeng Endring poen
Page 426 and 427:
Tabell V-3.28 Andel av forfatterand
Page 428 and 429:
Tabell V-3.30 Forfatterandeler - ut
Page 430 and 431:
Tabell V-4.1 Utreisende utvekslings
Page 432 and 433:
Tabell V-4.3 Innreisende utveksling
Page 434 and 435:
Tabell V-4.8 Prosent innreisende st
Page 436 and 437:
Tabell V-4.12 Utvekslingsfaktor av
Page 438 and 439:
Høgskolen i Nesna Utvekslingsstude
Page 440 and 441:
Tabell V-4.15ff Utvekslingsfaktor i
Page 442 and 443:
Tabell V-4.17 Utvekslingsfaktor og
Page 444 and 445:
Tabell V-4.20 Prosent utenlandske s
Page 446 and 447:
Vedlegg 5 Institusjonene og omverde
Page 448 and 449:
Bokført med Samlet pålydende stat
Page 450 and 451:
Høgskolen i Lillehammer Emne Studi
Page 452 and 453:
Emne Studieprogramtilknytning Studi
Page 454 and 455:
Universitetet i Oslo Emne Avlagte s
Page 456 and 457:
Tabell V-6-1 Styre- og ledelsesmode
Page 458 and 459:
Tabell V-6.2b Sykefravær i prosent
Page 460 and 461:
Tabell V-6.3 Statstilskudd 2006 200
Page 462 and 463:
Tabell V-6.5 Lønnskostnader 2007 2
Page 464 and 465:
Tabell V-6.7 Avregning, resultat op
Page 466 and 467:
Tabell V-6.9 Virksomhetskapital 200
Page 468 and 469:
Tabell V-6.13 Spesifisering av avse
Page 470 and 471:
Tabell V-7.1 Oversikt over institus
Page 474:
Utgitt av: Kunnskapsdepartementet D
show all

Tilstandsrapport for hÃ¸yere utdanningsinstitusjoner 2009 - DBH

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?