Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

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Tabela 4 - Distribuição da média, desvio-padrão, valor mínimo, valor máximo e valor de p referente ao desempenho dos GV, GVI, GVII e GVIII de escola pública nas provas ortográficas Provas Grupo n Média ELA DRLA DP DPP DF DFR EP DS MLO Desviopadrão Mínimo Máximo Percentil 25 Mediana Percentil 75 V 30 16,13 10,71 0,00 26,00 5,00 24,00 26,00 VI 30 15,27 10,29 0,00 26,00 5,00 20,50 25,00 VII 30 20,60 10,12 0,00 26,00 23,50 26,00 26,00 VIII 30 24,23 5,20 5,00 26,00 25,00 26,00 26,00 Total 120 19,06 9,92 0,00 26,00 8,00 25,00 26,00 V 30 24,77 1,61 19,00 26,00 24,00 25,00 26,00 VI 30 25,50 0,90 22,00 26,00 25,00 26,00 26,00 VII 30 25,47 0,94 23,00 26,00 25,00 26,00 26,00 VIII 30 25,33 1,95 16,00 26,00 25,75 26,00 26,00 Total 120 25,27 1,44 16,00 26,00 25,00 26,00 26,00 V 30 19,60 13,21 0,00 54,00 8,25 21,00 28,00 VI 30 31,57 12,02 16,00 52,00 21,75 29,00 42,25 VII 30 40,73 15,12 13,00 75,00 29,75 39,50 52,50 VIII 30 58,77 16,10 16,00 82,00 46,00 61,00 73,25 Total 120 37,67 20,07 0,00 82,00 22,25 36,00 52,00 V 30 6,93 3,39 0,00 16,00 4,75 7,50 9,00 VI 30 11,30 3,28 6,00 18,00 8,75 11,00 13,25 VII 30 12,97 4,64 5,00 25,00 9,00 12,50 15,25 VIII 30 18,33 4,65 7,00 28,00 15,00 19,00 22,00 Total 120 12,38 5,72 0,00 28,00 8,25 12,00 16,00 V 30 18,10 8,43 1,00 30,00 11,50 19,00 25,00 VI 30 23,10 4,72 11,00 29,00 20,00 23,50 27,00 VII 30 25,27 4,54 14,00 33,00 22,00 26,00 28,25 VIII 30 30,90 4,90 15,00 37,00 29,00 32,00 35,00 Total 120 24,34 7,41 1,00 37,00 20,25 25,00 29,00 V 30 30,63 15,60 0,00 55,00 19,00 34,00 44,00 VI 30 42,10 11,08 18,00 63,00 35,50 43,00 50,25 VII 30 51,10 7,70 37,00 67,00 44,00 52,00 57,00 VIII 30 57,47 8,88 19,00 66,00 55,75 60,00 62,25 Total 120 45,33 15,02 0,00 67,00 37,00 47,50 57,00 V 30 0,57 1,43 0,00 7,00 0,00 0,00 0,25 VI 30 1,83 3,11 0,00 14,00 0,00 1,00 3,00 VII 30 2,00 1,89 0,00 6,00 0,00 1,50 4,00 VIII 30 3,53 2,73 0,00 10,00 1,00 3,00 5,00 Total 120 1,98 2,58 0,00 14,00 0,00 1,00 3,00 V 30 16,10 6,01 3,00 27,00 11,50 15,50 21,25 VI 30 18,53 4,53 7,00 27,00 15,00 18,00 22,00 VII 30 21,50 5,19 9,00 28,00 16,75 23,50 25,25 VIII 30 24,87 3,21 16,00 29,00 23,75 26,00 27,00 Total 120 20,25 5,81 3,00 29,00 16,00 21,00 25,00 V 30 13,40 4,55 2,00 23,00 11,00 13,00 16,25 VI 30 17,20 3,28 11,00 24,00 15,75 17,00 20,00 VII 30 18,10 4,18 9,00 25,00 15,75 19,00 21,00 VIII 30 22,90 3,56 13,00 27,00 21,00 24,00 26,00 Valor de p < 0,001* 0,028* < 0,001* < 0,001* < 0,001* < 0,001* < 0,001* < 0,001* < 0,001* Total 120 17,90 5,15 2,00 27,00 14,00 18,00 21,75 Legenda: ELA: escrita das letras do alfabeto; DRLA: ditado randomizado das letras do alfabeto; DP: ditado de palavras; DPP: ditado de pseudopalavras; DF: ditado com figuras; DFR: ditado de frases; EP: erro proposital; DS: ditado soletrado; MLO: memória lexical ortográfica. 104
De acordo com os valores médios dos acertos obtidos nas provas ortográficas, expostos nas tabelas 3 e 4, usamos de modo “indireto”, dois valores de estatística-resumo (percentil 25 e percentil 75), que poderão ser usados, posteriormente, para a classificação do desempenho ortográfico dos escolares em cada uma das provas do protocolo, em desempenho inferior (D.I.), desempenho médio (D.M.) e desempenho superior (D.S.). Para isto, o Quadro 4 foi elaborado e apresentado no Apêndice L, no qual são expostos os valores referentes aos D.I., D.M. e D.S. de todos os grupos da pesquisa nas provas ortográficas correspondentes, possibilitando visualizar os valores de referência para a classificação. Uma peculiaridade do Quadro 4 pode ser observada na prova do erro proposital (EP), em que não visualizam-se os valores de referência para o desempenho inferior em todos os grupos e para o desempenho médio nos GI e GV, podendo ser considerado, a partir do valor 1, qualquer quantidade de acerto como desempenho superior para os GI e GV, ambos compostos pelos escolares do 2º ano do ensino fundamental. Com o Gráfico 2, buscamos apresentar a distribuição das provas ortográficas de acordo com o desempenho dos escolares das escolas particular e pública, para a visualização dos desempenhos superiores, mais evidentes e mais sutis em cada prova aplicada neste estudo. 105
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Campus de Marília PROGRAMA DE PÓS
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Aos amigos do coração, Maryse e F
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RUEDA, M. I. La lectura: adquisici
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T U V presente, presilha, vaso, usu
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Anexo D - Clasificación Semiológi
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