Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

protocolos parcialmente e dois não puderam ser classificados, sendo excluídos, pois
a produção escrita destes escolares apresentou-se na forma de sequência de letras
aleatórias e/ou outros símbolos, palavras ilegíveis e/ou fragmentos de palavras que
indicam fases mais iniciais do processo de alfabetização, portanto estes, não se
encontravam na fase alfabética, conforme critérios de Frith (1985), condição mínima
necessária para a classificação dos erros. No grupo GI um escolar não apresentou
as condições necessárias para a classificação da prova 4-DPP e, outro escolar não
apresentou as condições necessárias para a classificação das provas 4-DPP, 6-
ETIF e 7-DFR. Em dois escolares do grupo GV todas as provas não puderam ser
classificadas, ou seja, 3-DP, 4-DPP, 5-DF, 6-ETIF e 7-DFR. Entretanto, os 240
protocolos foram corrigidos com base na verificação dos acertos obtidos nas provas.
Para as avaliações restantes, nas provas 3-DP, 4-DPP, 5-DF, 6-ETIF e 7-
DFR, foi realizada a somatória de cada tipo de erro ortográfico, previamente
classificado, mediante a contagem de 1 ponto para cada um destes, com o objetivo
de se chegar a um valor único.
Cabe esclarecer que na prova 7-DFR, ditado de frases, acrescentamos dois
indicadores, OP (omissão de palavras ditadas) e AP (adição de palavras não
ditadas), considerando o primeiro objetivo da prova, que foi o da verificação da
relação ou interferência da memória de trabalho fonológica com o desempenho
ortográfico. Contudo, na situação de AP, não foi realizada a classificação do erro, na
ocorrência de notação incorreta, pois a palavra acrescentada não fazia parte da
testagem ortográfica previamente estabelecida.
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