Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

podendo ser entendidos como não-palavras e pseudopalavras. As não-palavras não
possuem qualquer relação com as palavras reais e, é justamente essa a
característica da maioria dos vocábulos usados nesta prova, para que o escolar
pudesse escrever o vocábulo ditado somente tendo o aporte da regra ortográfica.
Entretanto, como há alguns vocábulos com características de pseudopalavras, que
ao contrário, mantém uma relação com uma palavra real, pois são derivadas desta
apenas trocando um elemento e mantendo-se o padrão silábico e tônico, optamos
por usar o termo pseudopalavras no nome da prova, por ser o mais usado em testes
de leitura e escrita.
Prova 5 Ditado com figuras (DF): o objetivo desta prova foi verificar o nível de
conhecimento das regras de notação que o escolar tem, mediante recuperação da
representação fonológica do próprio léxico, induzida por figuras de animais
domésticos e selvagens, apresentadas pela pesquisadora (estímulo visual). É
composta por 39 figuras, sendo 12 figuras de animais domésticos e 27 de animais
selvagens, perfazendo um total de 39 palavras. Para a apresentação das figuras aos
escolares, foi utilizado um papel no tamanho A4, com o desenho de cada animal em
cada folha. Na folha de resposta há trinta e nove linhas numeradas de 1 a 39, para a
escrita do nome do animal correspondente ao desenho apresentado. Os escolares
foram encorajados a escreverem da melhor forma possível o nome de cada animal
referente a cada figura apresentada, mesmo que estivessem em dúvida. A escolha
de figuras somente de animais, foi feita levando em consideração que essa seria
uma classe semântica conhecida pelos escolares, diminuindo assim a expectativa
destes no momento da aplicação da prova, por saberem que a figura subsequente
apresentada também seria a de um animal.
6 Escrita temática induzida por figura (ETIF): o objetivo desta prova foi verificar a
conversão fono-grafêmica dentro de um contexto em que o escolar é o autor de sua
escrita. Para isto foram usadas cinco figuras em sequência, sendo quatro com
desenhos e a quinta com um ponto de interrogação. Na folha de resposta há o
espaço concernente a duas páginas com linhas, para a narrativa escrita. Os
escolares foram encorajados a escreverem da melhor forma possível sua estória,
sem a preocupação da quantidade de linhas mínimas. A prova foi elaborada desta
maneira para que o escolar tivesse o apoio de uma estória, contudo sem um final
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