Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

provas de ditado soletrado (DS) e memória lexical ortográfica (MLO), ao passo que
para as mesmas provas os escolares do GVII foram superiores em seus
desempenhos de acertos em relação aos do GV. Os escolares do GV também
revelaram desempenhos inferiores que os dos GVI na prova de memória lexical
ortográfica (MLO). Os resultados mostram ainda, que para a prova de erro proposital
(EP), os escolares do GVIII apresentaram desempenho superior de acertos quando
comparados aos do GV e GVI, assim como os escolares do GVII em relação aos do
GV.
Esses dados evidenciam que nenhum grupo da escola pública apresentou
nível de conhecimento ortográfico semelhante e próximo nas provas aplicadas neste
estudo. Ao contrário dos escolares da escola particular, aqui não se observou o
efeito da proximidade da seriação, em que há uma diminuição da quantidade de
provas com ocorrência da diferença estatisticamente significante, ocorrendo apenas
nos GVI e GVII.
5.2.3 Comparação entre o desempenho dos pares de grupos de ambas as
escolas, a partir dos valores obtidos das respostas corretas nas provas
ortográficas
Mediante a aplicação do Teste Mann-Whitney, as Tabelas 7, 8, 9 e 10
(APÊNDICE H, I, J e K) mostram a média dos acertos, desvio padrão, valores de
referência mínimo e máximo e o valor de p referente às diferenças do desempenho
obtido quanto às respostas corretas nas provas ortográficas, entre os escolares do
GI e GV (ambos do 2º ano do ensino fundamental), do GII e GVI (ambos do 3º ano
do ensino fundamental), do GIII e GVII (ambos do 4º ano do ensino fundamental) e
do GIV e GVIII (ambos do 5º ano do ensino fundamental).
Com o Gráfico 3, buscamos apresentar a distribuição das provas ortográficas
de acordo com os desempenhos, superiores e inferiores, a partir da comparação
entre os pares de grupos acima citados, nas provas ortográficas em que houve a
diferença estatisticamente significante, corroborando os dados apresentados no
Gráfico 2.
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