de p referentes à comparação intergrupos da escola particular, em relação à média dos tipos de erros cometidos pelos escolares. Tabela 20 - Distribuição dos valores de p distribuídos par a par entre os grupos GI, GII, GIII e GIV na prova de ditado de palavra (DP) Tipos de erros Par de Grupos (escola particular) I x II I x III I x IV II x III II x IV III x IV CF/G 0,133 0,001* < 0,001* 0,041 < 0,001* 0,044 OAS 0,382 < 0,001* < 0,001* < 0,001* < 0,001* 0,929 AOS 0,182 0,537 0,005* 0,460 0,078 0,021 CF/GDC 0,035 < 0,001* < 0,001* 0,001* < 0,001* 0,041 CF/GIR 0,003* < 0,001* < 0,001* 0,004* < 0,001* 0,063 APIA 0,029 < 0,001* < 0,001* 0,029 0,003* 0,553 Legenda: CF/G: correspondência fonema-grafema unívoca; OAS: omissão e adição de segmentos; AOS: alteração na ordem dos segmentos; CF/GDC: correspondência fonema-grafema dependente do contexto fonético/posição; CF/GIR: correspondência fonema-grafema independente de regras; APIA: ausência ou presença inadequada de acentuação. Os resultados revelaram que quanto aos erros ortográficos dos tipos CF/G, OAS, CF/GDC e APIA os escolares do GIV obtiveram médias inferiores de erros em relação aos GI e GII, assim como os escolares do GIII em relação ao GI. Os escolares do GII mostraram média inferior de erro que os escolares do GI, para o tipo de erro ortográfico CF/GIR. Os escolares do GIII mostraram média inferior de erros em relação aos escolares do GII, quanto aos erros ortográficos dos tipos OAS, CF/GDC e CF/GIR. Esses dados evidenciam que os GIII e IV apresentam média semelhante e próxima quanto aos erros ortográficos dos tipos CF/G, OAS, AOS, CF/GDC, CF/GIR e APIA, classificados na prova de ditado de palavras (DP) deste estudo. 5.3.1.2 Desempenho de escolares de ensino particular na prova de ditado de pseudopalavras (DPP) A Tabela 21 mostra a média dos tipos de erros cometidos pelos escolares, desvio padrão, valores de referência mínimo e máximo e o valor de p referente ao desempenho dos grupos da escola particular na prova de ditado de pseudopalavras (DPP). Com a aplicação do Teste de Kruskal-Wallis, observou-se nesta tabela que ocorreu diferença estatisticamente significante para os tipos de erros ortográficos, 120
SJIP, CF/GDC e OA. Foi observada média de erro inferior para o GI em comparação com os GII, GIII e GIV, para o tipo de erro ortográfico SJIP; média de erro igual para os GIII e GIV para o tipo de erro ortográfico CF/GDC e, média de erro inferior para o GIII em relação ao GIV para o tipo de erro ortográfico OA. Estes achados sugerem um comportamento peculiar, entre os grupos quanto ao desempenho ortográfico visto nas outras provas, até o momento, em que as médias dos tipos de erros cometidos pelos escolares não retrocederam, com o aumento da seriação escolar. Tabela 21 - Distribuição da média, desvio-padrão, valor máximo, valor mínimo e valor de p referente ao desempenho dos grupos GI, GII, GIII e GIV de escola particular na prova de ditado de pseudopalavras (DPP) Tipos de erros Grupo n Média Desviopadrão CF/G OAS AOS SJIP CF/GDC CF/GIR APIA OA Mínimo Máximo Percentil 25 Mediana Percentil 75 Valor de p I 28 7,43 4,37 2,00 16,00 4,00 6,00 12,00 II 30 7,03 4,18 2,00 18,00 4,00 6,00 10,00 III 30 5,00 3,21 1,00 11,00 2,00 5,50 7,25 IV 30 5,37 3,75 0,00 14,00 2,00 4,00 8,00 Total 118 6,19 3,98 0,00 18,00 3,00 5,50 9,00 I 28 6,43 4,59 1,00 19,00 3,00 5,00 8,00 II 30 5,57 3,05 2,00 14,00 3,00 5,00 8,00 III 30 4,17 2,47 0,00 10,00 2,00 4,00 6,00 IV 30 4,47 2,52 1,00 12,00 2,75 4,00 6,00 Total 118 5,14 3,32 0,00 19,00 3,00 5,00 6,25 I 28 0,46 1,04 0,00 5,00 0,00 0,00 1,00 II 30 0,47 0,86 0,00 4,00 0,00 0,00 1,00 III 30 0,23 0,43 0,00 1,00 0,00 0,00 0,25 IV 30 0,23 0,63 0,00 3,00 0,00 0,00 0,00 Total 118 0,35 0,77 0,00 5,00 0,00 0,00 1,00 I 28 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 II 30 0,57 0,94 0,00 4,00 0,00 0,00 1,00 III 30 0,23 0,57 0,00 2,00 0,00 0,00 0,00 IV 30 0,10 0,31 0,00 1,00 0,00 0,00 0,00 Total 118 0,23 0,61 0,00 4,00 0,00 0,00 0,00 I 28 18,82 4,63 9,00 25,00 15,25 18,50 23,00 II 30 17,27 4,14 9,00 26,00 15,00 17,00 19,25 III 30 15,20 3,94 9,00 26,00 13,00 15,00 18,00 IV 30 15,20 4,66 8,00 26,00 11,75 14,00 19,00 Total 118 16,58 4,55 8,00 26,00 13,00 16,00 20,00 I 28 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 II 30 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 III 30 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 IV 30 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Total 118 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 I 28 4,64 1,13 1,00 8,00 4,00 5,00 5,00 II 30 4,57 1,14 3,00 8,00 4,00 5,00 5,00 III 30 4,93 0,94 3,00 7,00 4,00 5,00 5,00 IV 30 4,73 0,87 3,00 6,00 4,00 5,00 5,00 Total 118 4,72 1,02 1,00 8,00 4,00 5,00 5,00 I 28 0,93 2,24 0,00 11,00 0,00 0,00 1,00 II 30 0,87 1,55 0,00 6,00 0,00 0,00 1,00 III 30 0,17 0,38 0,00 1,00 0,00 0,00 0,00 IV 30 0,30 0,84 0,00 4,00 0,00 0,00 0,00 0,065 0,153 0,469 0,001* 0,004* > 0,999 Total 118 0,56 1,44 0,00 11,00 0,00 0,00 1,00 Legenda: CF/G: correspondência fonema-grafema unívoca; OAS: omissão e adição de segmentos; AOS: alteração na ordem dos segmentos; SJIP: separação ou junção indevida de palavras; CF/GDC: correspondência fonema-grafema dependente do contexto fonético/posição; CF/GIR: correspondência fonema-grafema independente de regras; APIA: ausência ou presença inadequada de acentuação; OA: outros achados. 0,358 0,049* 121
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ano e a pesquisa abarca escolares e
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