Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

Prova 9 Ditado soletrado (DS): o objetivo desta prova foi verificar a capacidade do
escolar em realizar a síntese das letras ditadas pela pesquisadora, para a formação
das palavras, utilizando-se das letras ditadas em sequência e o acesso ao léxico
mental ortográfico. Para alcançar este objetivo foram selecionadas as palavras
pertencentes ao banco de palavras único previamente elaborado, com extensões
diferentes, variando entre três e nove letras. No processo de seleção das palavras, a
escolha foi realizada levando em conta as regras de codificação de Scliar-Cabral
(2003a, 2003b), além de palavras que não possuíssem acento agudo, acento
circunflexo, til ou cedilha. Esta providência foi tomada pela pesquisadora para que
não fossem acrescentados mais itens fonológicos além das letras, pois cada sinal
diacrítico nesta situação funcionaria como uma palavra inteira, comprometendo o
objetivo da prova. A prova é composta por 29 palavras, sendo duas palavras
formadas por três letras, seis palavras formadas por quatro letras, dez palavras
formadas por cinco letras, três palavras formadas por seis letras, cinco palavras
formadas por sete letras, duas palavras formadas por oito letras e uma palavra
formada por nove letras. A ordem em que as palavras soletradas foram ditadas
evitou “alertar” o escolar de que estas poderiam ficar cada vez mais ou menos
extensas, caso fossem ditadas em ordem crescente ou decrescente. Na folha de
resposta há linhas numeradas de 1 a 29, com lugar para a primeira e a segunda
tentativa, para a escrita de cada palavra soletrada ditada. Os escolares foram
encorajados a escrever da melhor forma possível a palavra integralmente, mesmo
que estivessem em dúvida. As palavras foram soletradas pausadamente, letra por
letra na ordem em que compõem a palavra, e o escolar escreveu somente depois de
um sinal dado com a mão pela pesquisadora. O escolar não precisou falar a palavra
antes de escrevê-la, nem lê-la oralmente após a sua escrita. Dada a complexidade
desta prova, a pesquisadora realizou um treino após a instrução, com uma palavra
formada por duas letras, para se certificar de que o escolar entendeu o que deveria
ser feito.
Prova 10 Memória Lexical Ortográfica (MLO): o objetivo desta prova foi verificar o
desenvolvimento do léxico mental ortográfico e a capacidade de acesso deste pelo
escolar, mediante o uso da memória de trabalho fonológica. Para atingir este
objetivo a prova foi concebida segundo as regras de codificação de Scliar-Cabral
(2003a, 2003b), em que as solicitações específicas ou pistas formuladas para a
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