Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

7 CONCLUSÃO
Nossos resultados nos permitem concluir que:
- As provas elaboradas para este estudo parecem ser eficazes na
caracterização e na comparação do perfil ortográfico dos escolares do 2º ao 5º ano
do ensino fundamental, assim como na classificação dos erros ortográficos
baseados em sua semiologia. O Pró-Ortografia, pode ser empregado como um
instrumento de avaliação da ortografia por profissionais das áreas da saúde e da
educação, pois sua aplicação, correção e análise são de fácil manuseio e sues
resultados podem ser usados para o planejamento de ações, tanto clínicas quanto
pedagógicas.
- A caracterização do desempenho ortográfico mostrou que a evolução no
conhecimento e uso das correspondências fonografêmicas se tornaram superiores a
cada ano subsequente, em todos os grupos avaliados neste estudo, para todas as
provas da versão coletiva e individual, sendo que a evolução da escola particular foi
discretamente melhor.
- Em relação à comparação do desempenho ortográfico dos escolares do 2º
ao 5º ano do ensino fundamental particular e público, os escolares dos grupos de
ensino particular não apresentaram diferenças proeminentes quanto ao resultado de
maior índice de acertos nas provas ortográficas comparados aos escolares do
ensino público, estes apresentaram o desempenho ortográfico semelhante e
próximo em todas as provas, com vantagem evidente na prova de ditado de palavras
(DP) e discreta nas provas de ditado com figuras (DF) e ditado de frases (DFR).
- Quanto à classificação baseada na semiologia dos erros, podemos atestar
que na população deste estudo, apesar dos grupos de escolares de ensino particular
e grupos de escolares de ensino público, não diferirem acentuadamente quanto ao
número total de acertos nas provas, diferiram na quantidade de erros ortográficos
apresentados, sendo que o maior índice de erros ocorreu, de forma geral, nos
grupos de escolares de ensino público. Os escolares do ensino particular
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