Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

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Gráfico 3 – Desempenho dos pares de grupos nas provas ortográficas com diferença estatisticamente significante O Gráfico 3 permitiu-nos constatar que para o par GI/GV ocorreu diferença estatisticamente significante somente na prova de ditado de palavra (DP), mostrando a ocorrência de desempenho superior dos escolares do GI em relação aos do GV. Isto revela que os escolares dos GI e GV apresentaram desempenho ortográfico semelhante e próximo em todas as outras provas aplicadas neste estudo. Quanto ao par GII/GVI, foi observado diferença estatisticamente significante na prova de ditado randomizado das letras do alfabeto (DRLA), com desempenho superior dos escolares do GVI em relação aos do GII, e nas provas de ditado com figuras (DF) e ditado de frases (DFR), porém com desempenho superior do GII em relação ao GVI. Este dado nos revela que estes escolares apresentaram desempenho ortográfico semelhante e próximo para a realização das provas de escrita das letras do alfabeto (ELA), ditado de palavras (DP), ditado de pseudopalavras (DPP), erro proposital (EP), ditado soletrado (DS) e memória lexical ortográfica (MLO). Também foi possível analisar, no par GIII/GVII, a ocorrência de diferença estatisticamente significante nas provas de ditado de palavras (DP), ditado com figuras (DF) e na prova de ditado de frases (DFR), apontando o desempenho superior dos escolares do GIII em relação aos do GVII, revelando que os escolares 110
dos GIII e GVII, apresentaram desempenho ortográfico semelhante e próximo para a realização das provas escrita das letras do alfabeto (ELA), ditado randomizado das letras do alfabeto (DRLA), ditado de pseudopalavras (DPP), erro proposital (EP), ditado soletrado (DS) e memória lexical ortográfica (MLO). Pudemos conferir, ainda, em relação ao par GIV/GVIII, que houve diferença estatisticamente significante nas provas de escrita das letras do alfabeto (ELA), ditado de pseudopalavras (DPP) e na prova de memória lexical ortográfica (MLO), indicando o desempenho superior dos escolares do GVIII em relação aos do GIV nestas três provas. Este dado nos mostra que os escolares dos GVIII e GIV, apresentaram desempenho ortográfico semelhante e próximo para a realização das provas de ditado randomizado das letras do alfabeto (DRLA), ditado de palavras (DP), ditado com figuras (DF), ditado de frases (DFR), erro proposital (EP) e ditado soletrado (DS) aplicadas neste estudo. 5.2.4 Estudo da correlação entre algumas provas do Pró-Ortografia Apresentamos as tabelas 11 até 18 (APÊNDICES M, N, O, P, Q, R, S, T) de cada um dos oito grupos desta pesquisa, referentes ao estudo da correlação entre as variáveis de interesse, com a aplicação da Análise de Correlação de Spearman, com o intuito de verificarmos se há ou não correlação e, havendo, qual o tipo e o grau desta nas seguintes comparações de variáveis de interesse: 1ª comparação entre ditado de palavras (DP), ditado de frases (DFR) e ditado soletrado (DS); 2ª comparação entre ditado de pseudopalavras (DPP) e erro proposital (EP); 3ª comparação entre ditado de palavras (DP) e ditado com figuras (DF); 4ª comparação entre ditado de palavras (DP) e memória lexical ortográfica (MLO); 5ª comparação entre ditado soletrado (DS) e memória lexical ortográfica (MLO) e 6ª comparação entre ditado de palavras (DP) e ditado de pseudopalavras (DPP). Os resultados apresentados demonstram que houve um número alto de correlações, verificadas em sua maioria moderada e forte, entre as comparações das variáveis de interesse do Pró-Ortografia, para todos os grupos de escolares testados, indicando que não houve resultados contraditórios entre estas, mostrando que o protocolo integralmente atende ao objetivo de avaliar a ortografia. Os 111
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Anexo D - Clasificación Semiológi
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