Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

O Pró-Ortografia – Protocolo de Avaliação da Ortografia contém um manual
de aplicação, contendo as instruções específicas para cada prova e a forma de
correção destas, para uso exclusivo da pesquisadora e folhas de reposta para o
escolar.
4.1.2.2 Pró-Ortografia – Protocolo de Avaliação da Ortografia
O Pró-Ortografia – Protocolo de Avaliação da Ortografia é composto por duas
versões, versão coletiva e versão individual. A versão coletiva é composta por:
Prova 1 Escrita das letras do alfabeto (ELA): o objetivo desta prova foi verificar o
conhecimento do escolar acerca das letras (memória visual) e a classificação das
mesmas, em consoantes e vogais, pois é um conhecimento básico para operar com
as contingências das regras ortográficas. Para tanto, na folha de resposta referente
a esta prova há dois locais referenciados como vogais e consoantes separados por
linhas, para que os escolares pudessem escrever separadamente as letras
solicitadas. Os escolares foram instruídos para escreverem separadamente, primeiro
as vogais e depois as consoantes na ordem correta de aparecimento no
abecedário/alfabeto.
Prova 2 Ditado randomizado das letras do alfabeto (DRLA): o objetivo desta
prova foi verificar o conhecimento do escolar quanto à correspondência do nome da
letra e o símbolo gráfico que a representa. Na folha de resposta há vinte e seis
linhas numeradas de 1 a 26, para a escrita de cada letra ditada. Os escolares foram
encorajados a escreverem o nome da letra ditada. A ordem (D – M – V – F – X – P –
A – Q – B – K – U – J – R – G – S – E – H – W – Z – O – C – N – Y – I – T – L) em
que as letras foram ditadas se justifica pela preocupação em separar as letras cujos
nomes apresentam pronúncias semelhantes, amenizando o risco de dificuldades de
discriminação auditiva no caso das letras M e N, R e S, D e T, P e B, C, Z e G. A
pronúncia usada pela pesquisadora nas vogais E e O foram respectivamente /e/ e
/o/.
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