Andrea Oliveira Batista DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ...

Esses dados evidenciam que os GIII e IV apresentam média semelhante e
próxima quanto aos erros ortográficos dos tipos CF/G, OAS, SJIP, CF/GDC, CF/GIR,
APIA e OA, e para os indicadores OP e AP classificados na prova de ditado de
frases (DFR) deste estudo.
Com relação aos indicadores OP (omissão de palavras ditadas) e AP (adição
de palavras não ditadas), encontramos as seguintes ocorrências: no grupo GI o
indicador OP ocorreu a partir de frase com 3 palavras e o indicador AP a partir de
frase com 4 palavras, sendo ambas ocorrências na 1ª tentativa. No grupo GII os
indicadores OP e AP apareceram a partir de frase com 3 palavras, ambos na 1ª
tentativa. No grupo GIII o indicador OP ocorreu a partir de frase com 6 palavras e o
indicador AP a partir de frase com 3 palavras, sendo os dois na 1ª tentativa. No
grupo GIV temos a ocorrência do indicador OP a partir de frase com 6 palavras e o
indicador AP a partir de frase com 5 palavras, ambos na 1ª tentativa. Estas
ocorrências podem ser justificadas pelo aumento da seriação escolar, pois com o
aumento da idade cronológica dos escolares é esperado que a capacidade de
armazenagem seja maior, por isto quanto maior a seriação, maior a extensão de
frase sem ocorrência dos indicadores.
5.3.1.5 Desempenho de escolares de ensino público na prova de ditado de
palavras (DP)
A Tabela 27 mostra a média dos tipos de erros cometidos pelos escolares,
desvio padrão, valores de referência mínimo e máximo e o valor de p referente ao
desempenho dos grupos da escola pública na prova de ditado de palavras (DP).
Com a aplicação do Teste de Kruskal-Wallis, foi observado nesta tabela que ocorreu
diferença estatisticamente significante para os tipos de erros ortográficos CF/G,
OAS, AOS, CF/GDC, CF/GIR, APIA e OA, indicando que as médias dos tipos de
erros cometidos pelos escolares tornaram-se inferiores com o aumento da seriação
escolar, exceto para o tipo de erro AOS em que foi observada média de erro inferior
para o GVII em comparação com o GVIII. Esta variação nas médias pode indicar a
ocorrência de formas diferentes de aplicação, pelos professores, da metodologia de
ensino adotada pela escola.
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