Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kapitel 6. Analyse af ressourceforskelle<br />
Herudover adskiller de 12 kommuners visitationsprocesser sig i forhold <strong>til</strong> deres grad<br />
af styring og koordinering. Det varierer således fx, hvor effektivt og målrettet visitationsprocess<strong>en</strong><br />
forløber i de 12 kommuner. 6<br />
De 12 kommuners relative placering i forhold <strong>til</strong> de to dim<strong>en</strong>sioner og hinand<strong>en</strong> er<br />
g<strong>en</strong>givet ned<strong>en</strong>for, jf. figur 6.16.<br />
Figur 6.16<br />
Kategorisering af visitationsproces<br />
C<strong>en</strong>traliseringsgrad<br />
Større<br />
Mindre<br />
Norddjurs<br />
Lolland<br />
Kilde: Deloittes dataindsamling, 2010.<br />
Od<strong>en</strong>se Ass<strong>en</strong>s Viborg<br />
Lemvig<br />
Silkeborg<br />
Randers<br />
Mindre grad Højere grad<br />
Styring og koordinering<br />
116 <strong>Specialundervisning</strong> i <strong>folkeskol<strong>en</strong></strong> <strong>–</strong> <strong>veje</strong> <strong>til</strong> <strong>en</strong> <strong>bedre</strong> <strong>organisering</strong> og styring · Juni 2010<br />
A<br />
Køb<strong>en</strong>havn<br />
D<br />
Ringsted<br />
B<br />
Hors<strong>en</strong>s<br />
C<br />
Lyngby-Taarbæk<br />
6.4.1 C<strong>en</strong>traliseringsgrad<br />
Det er karakteristisk, at de 12 kommuner i over<strong>veje</strong>nde grad har valgt <strong>en</strong> c<strong>en</strong>traliseret<br />
visitationsproces, hvor h<strong>en</strong>visning<strong>en</strong> <strong>til</strong> segregerede <strong>til</strong>bud primært sker via c<strong>en</strong>trale<br />
visitationsudvalg, jf. tabel 6.1.<br />
6 Kommunernes placering i forhold <strong>til</strong> dim<strong>en</strong>sion<strong>en</strong> »styring og koordinering« er sket med udgangspunkt i et g<strong>en</strong>nemsnit<br />
af skolernes besvarelse af følg<strong>en</strong>de spørgsmål i hver kommune: 1) » Procedurerne omkring h<strong>en</strong>visning <strong>til</strong> specialundervisning<br />
fungerer effektivt (lavt tidsforbrug)?«, 2) »Indsats<strong>en</strong> overfor elever med behov for specialundervisning sker på rette tidspunkt i<br />
skoleforløbet?« og 3) » Det sker ofte, at eleverne visiteres <strong>til</strong> et special<strong>til</strong>bud, selvom eleverne godt kunne have været inkluderet i normalundervisning<strong>en</strong>?«.
Change language