Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...

Kapitel 5. Kortlægning af aktivitet, ydelser og ressourceforbrug i dag
Figur 5.3
Sammenligning af udgifter og aktivitet på specialundervisningsområdet, skoleåret 2008/09
70
60
50
40
30
20
10
0
18
61
Alm.
Specialundervisning
og enkeltintegration
Kilde: Deloittes dataindsamling, 2010.
Pct. Pct.
76 Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering og styring · Juni 2010
25
16
57
23
Specialklasser Specialskoler
Andel af udgifter Andel af elever
Deloitte vurderer, at der ved en omlægning af den nuværende indsats på specialundervisningsområdet,
hvor en større andel elever end i dag modtager specialundervisning
i den almindelige folkeskole, vil kunne frigøres væsentlige midler.
5.3.3 Gennemsnits- og enhedsudgifter
For at tegne et billede af specialundervisningsudgifternes størrelse i forhold til den
enkelte folkeskoleelev er gennemsnitsudgiften forbundet med gennemførelsen af specialundervisningen
gengivet i nedenstående tabel. Gennemsnitsudgiften angiver det
gennemsnitlige ressourcetræk pr. folkeskoleelev alene forbundet med specialundervisning.
Den nationale gennemsnitlige udgift pr. elev i folkeskolen til specialundervisning og
relaterede aktiviteter (PPR, fritidstilbud og befordring) var i skoleåret 2008/2009 på
21.859 kr. Dette svarer til ca. 29,7 pct. af kommunernes gennemsnitlige enhedsudgift
til undervisning og beslægtede aktiviteter i folkeskolen (benævnt total gennemsnitsudgift
= ca. 73.480 kr. 2), jf. tabel 5.3.
2 Beregnet som summen af 3.22.01…3.22.08 delt med antallet af elever i folkeskolen.
70
60
50
40
30
20
10
0