Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tabel B.2<br />
Beregning af »alternativomkostning«<br />
Bilag B <strong>–</strong> Metodisk <strong>til</strong>gang<br />
Udgiftspost Opregningsfaktor<br />
Totale udgifter i 2008 (3.22.01), 1.000 kr. 6.352.300<br />
- Udgifter <strong>til</strong> specialklasser 501.038<br />
Rest (alm. undervisning og alm. specialundervisning) 5.851.262<br />
Antal folkeskoleelever 109.473<br />
»Alternativomkostning« pr. folkeskoleelev 53.449<br />
Kilde: Deloittes dataindsamling, 2010.<br />
Det fremgår, at »alternativomkostning<strong>en</strong>« pr. elev er ca. 53.500 kr.<br />
Det bemærkes, at ov<strong>en</strong>stå<strong>en</strong>de alternativbetragtning al<strong>en</strong>e er relevant ved samm<strong>en</strong>ligning<br />
af netto- og bruttoudgifter for de segregerede <strong>til</strong>bud. For de inkluder<strong>en</strong>de undervisnings<strong>til</strong>bud<br />
og øvrige undervisningsrelaterede omkostninger er brutto- og nettoudgifter<br />
id<strong>en</strong>tiske.<br />
Enhedsudgifter<br />
Enhedsudgifterne er i analys<strong>en</strong> opdelt på almindelig specialundervisning og <strong>en</strong>keltintegration,<br />
specialklasser og specialskoler.<br />
Kommunernes <strong>en</strong>hedsudgifter for specialskoler er beregnet på baggrund af de i forvaltningssurvey<strong>en</strong>e<br />
oplyste data vedrør<strong>en</strong>de såvel udgiftsniveau og aktivitet. Enhedsudgifterne<br />
for specialklasser er imidlertid beregnet på baggrund af udgiftsdata indsamlet<br />
via forvaltningssurvey og aktivitetstal indsamlet via skolesurvey. D<strong>en</strong>ne beregningsmetode<br />
er anv<strong>en</strong>dt ud fra d<strong>en</strong> over<strong>veje</strong>lse, at udgiftsniveauet er opgjort mest<br />
præcist af forvaltning<strong>en</strong>, som har det økonomiske ansvar, m<strong>en</strong>s aktivitet<strong>en</strong> er opgjort<br />
mest præcist af skolerne, hvor elev<strong>en</strong> har sin daglige gang.<br />
For d<strong>en</strong> inkluder<strong>en</strong>de specialundervisning er <strong>en</strong>hedsudgift<strong>en</strong> beregnet med udgangspunkt<br />
i de udgifts- og aktivitetstal, som er indsamlet via skolesurvey.<br />
<strong>Specialundervisning</strong> i <strong>folkeskol<strong>en</strong></strong> <strong>–</strong> <strong>veje</strong> <strong>til</strong> <strong>en</strong> <strong>bedre</strong> <strong>organisering</strong> og styring · Juni 2010 215
Change language