Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kapitel 6. Analyse af ressourceforskelle<br />
Kommunerne har i stig<strong>en</strong>de grad fokus på kompet<strong>en</strong>ceopbygning, og 9 ud af 10 skoleledere<br />
finder da også, at de arbejder systematisk på at opbygge lærernes specialpædagogiske<br />
kompet<strong>en</strong>cer, jf. figur 6.23.<br />
Figur 6.23<br />
Skoleledernes vurdering af om skol<strong>en</strong> arbejder systematisk og løb<strong>en</strong>de på at udvikle lærernes<br />
specialpædagogiske kompet<strong>en</strong>cer<br />
Helt u<strong>en</strong>ig 0%<br />
U<strong>en</strong>ig 11%<br />
Enig 66%<br />
Helt <strong>en</strong>ig 23%<br />
Anm.: Fordeling af skoleledernes svar på følg<strong>en</strong>de spørgsmål: » Skol<strong>en</strong> arbejder systematisk og løb<strong>en</strong>de på at opbygge<br />
lærernes specialpædagogiske kompet<strong>en</strong>cer?«.<br />
Kilde: Deloittes dataindsamling, 2010.<br />
Kommunebesøg<strong>en</strong>e har herudover afdækket, at kommunerne i stadig større udstrækning<br />
har fokus på <strong>en</strong> mere systematisk anv<strong>en</strong>delse af inkluder<strong>en</strong>de arbejdsformer<br />
i undervisning<strong>en</strong> i d<strong>en</strong> almindelige folkeskole.<br />
Stort set samtlige skoleledere peger da også på, at de proaktivt forsøger at forankre<br />
inklusionstank<strong>en</strong> i organisation<strong>en</strong>, jf. figur 6.24.<br />
124 <strong>Specialundervisning</strong> i <strong>folkeskol<strong>en</strong></strong> <strong>–</strong> <strong>veje</strong> <strong>til</strong> <strong>en</strong> <strong>bedre</strong> <strong>organisering</strong> og styring · Juni 2010
Change language