17.07.2013 Views

BØRN OG UNGE I BEVÆGELSE - Kulturministeriet

BØRN OG UNGE I BEVÆGELSE - Kulturministeriet

BØRN OG UNGE I BEVÆGELSE - Kulturministeriet

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

IDRÆT I SKOLEVIRKELIGHEDEN<br />

Af Torben Vandet – formand for Dansk<br />

Idrætslærerforening, Seminarielektor på<br />

Aalborg Seminarium<br />

SAMMENFATNING<br />

Artiklen “Idræt i skolevirkeligheden” sætter fokus på kropslig<br />

læring og den betydning, kroppen har for barnets erkendelsesudvikling.<br />

Ud fra en konstatering af, at der i dagens skole gives<br />

alt for lidt plads til kroppen, musikken, bevægelsen og oplevelsen,<br />

foreslås bl.a. mere tid til idræt gennem kropslig matematik<br />

og fremmedsprogsundervisning. Idrætsfaget analyseres<br />

og begrundes ud fra en dannelsesteoretisk synsvinkel, og der<br />

gøres status over fagets mange muligheder, samt hvorfor idræt<br />

i det hele taget er et vigtigt fag i skolen. I den forbindelse<br />

kommer artiklen også tæt på praksis og den daglige idrætsundervisning,<br />

hvor problemerne med at omsætte tænkningen<br />

i Faghæfte 93 har medført en lang tids “faglig træden vande”<br />

og manglende diskussion af fagets kernefaglighed.<br />

Endelig omtales Klare Mål for idræt og de muligheder, det<br />

giver.<br />

INDLEDNING<br />

Rent samfundsmæssigt vil jeg starte med at konstatere, at der<br />

har aldrig nogensinde før har været så meget fokus på kroppen<br />

og dens store betydning for barnets hele erkendelsesudvikling.<br />

Det er efterhånden blevet kendt og accepteret, at børn lærer<br />

deres omverden at kende gennem kroppen, og med de erfaringer,<br />

de får herigennem, skaber de deres identitet og deres<br />

selvopfattelse:<br />

“Barnets verden er bevægelse og handling – i en sådan grad, at<br />

man kan sige, at barnet tænker med kroppen. Måske er bevægelse<br />

en så fundamental egenskab ved tilværelsen, at kun det,<br />

der forandrer sig, kan bestå. Men det skal opleves. Det er det,<br />

barnet gør”. Keld Fredens, hjerneforsker.<br />

På trods af denne viden om kroppens betydning for barnets<br />

udvikling og læring, så har skolens struktur og praksis ikke<br />

forandret sig meget gennem de sidste år.<br />

Børnene skal fortsat bruge det meste af deres skoletid på at<br />

sidde ned og indlære gennem hovedet. Der gives i dagens<br />

skole alt for lidt plads til kroppen, musikken, bevægelsen og<br />

oplevelsen.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!