Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität ...

Da die Analyse bivarianter Korrelationen zu wenigen verwertbaren Ergebnissen geführt
hat, wurde in einem letzten Analyseschritt die Stichprobe in zwei Gruppen aufgeteilt: Eine
Gruppe bestehend aus Volkshochschulen, die im letzten Semester mindestens einen Kurs
aus dem Konzept angeboten hat, eine andere aus Volkshochschulen, die ausschließlich die
herkömmlichen Angebote zur Soft-Skill-Qualifizierung im Programm hatten. Mit diesen
beiden Gruppen wurden mit den vorher erstellten Skalen als Testvariablen nicht-lineare U-
Tests nach Mann-Whitney (vgl. Siegel 1956: 116 ff.) durchgeführt, also die
Skalenmittelwerte der Gruppen verglichen und die Differenz auf ihre Signifikanz
überprüft. Auch hierbei fiel auf, dass kaum signifikante Aussagen zu treffen sind. Nur die
im vorherigen Kapitel vorgenommene Bestätigung der Hypothese 1e wird auch in diesem
Test mit einer annehmbaren Signifikanz von 1,07 gefestigt.
7.4 Abschließende Interpretation der Ergebnisse unter
Einbeziehung des qualitativen Teils des Fragebogens
Wie weit ist nun die Entwicklungszentrale noch von dem Ziel entfernt, das Konzept
flächendeckend an die Volkshochschulen zu vertreiben (vgl. B, Z. 166-167)? Nur etwa die
Hälfte der befragten Fachbereichsleiter gab an, überhaupt Module der Xpert - personal
business skills ins Programm aufgenommen zu haben. Die meisten der übrigen
Volkshochschulen bieten außerdem neben den Xpert-Modulen auch andere Kurse zu den
selben Themen an. Dieses Phänomen wurde in Kapitel 3.3.3.3 als interne Konkurrenz
bezeichnet.
Die Zukunftsaussichten geben nur wenig Anlass zu der Vermutung, dass es sich bei diesen
Erscheinungen lediglich um Anfangsschwierigkeiten bei der Einführung eines neuen
Kurskonzeptes handelt. Nur acht Befragte gaben an, dass das Angebot sich in ihrem
Zuständigkeitsbereich im darauffolgenden Sommersemester 2006 ausweiten wird. Nur
zwei Volkshochschulen, die das Konzept bislang noch nicht angeboten hatten, planten,
künftig mindestens ein Modul aus den Xpert - personal business skills anzubieten. Es
scheint, als würde das Potential des Konzeptes von den Volkshochschulleitungen als nicht
so groß eingeschätzt wie von den in den Experteninterviews befragten
Entscheidungsträgern in den Prüfungszentralen. Von den befragten Fachbereichsleitern
gaben einige an, die Module nach einer schwierigen Anfangsphase bereits wieder aus dem
Programm genommen zu haben (vgl. Anhang VII).
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