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Das deutsche Bildungssystem: Kein gutes Zeugnis
Die Lohngleichungen werden mittels der gewichteten Kleinste-Quadrate-Methode (KQ-Methode) geschätzt. Um
die Repräsentativität der Querschnittsstichproben bei der Lohnschätzung zu gewährleisten, werden die Beobachtungen
mit dem Hochrechnungsfaktor der Befragungspersonen (aus der jeweiligen Welle) gewichtet. In einem ersten
Schritt werden Mincer-Lohngleichungen für das gesamte Bundesgebiet geschätzt, die neben der Ausbildungsdauer
(in Jahren) nur die Länge der Betriebszugehörigkeit und deren quadrierten Wert verwenden. In einem
zweiten Schritt werden Lohnschätzungen sowohl für das gesamte Bundesgebiet als auch separat für Ostdeutschland
und Westdeutschland durchgeführt.
In einer Querschnittsanalyse für das Jahr 2003 ergibt sich in einer einfachen Lohngleichung, die lediglich die Humankapitalvariablen
Ausbildungsjahre sowie Dauer der Betriebszugehörigkeit (im Niveau und quadriert) enthält,
für Gesamtdeutschland eine Rendite eines zusätzlichen Ausbildungsjahres in Höhe von 7,3 % im Durchschnitt
über alle Bildungsabschlüsse. Querschnittsanalysen für die Jahre 1995 und 1999 zeigen, dass diese Rendite im
Zeitverlauf gestiegen ist. Berücksichtigt man zusätzliche sozioökonomische Kontrollvariablen, dann sinkt die
Rendite geringfügig auf 6,8 % (Tabelle 90, Modell 1). Auch hier lässt sich eine im Zeitablauf zunehmende private
Ertragsrate eines zusätzlichen Ausbildungsjahres feststellen.
Eine alternative Spezifikation der Lohngleichung unter Verwendung von Dummy-Variablen für die Qualifikationen
der betrachteten Individuen zeigt, dass Personen mit einer sehr hohen Qualifikation (Universitäts- oder Fachhochschulabschluss)
einen im Durchschnitt um etwa 50 vH höheren Bruttolohn haben als Geringqualifizierte
(kein Abschluss beziehungsweise Haupt- oder Realschulabschluss ohne abgeschlossene Lehre). Die entsprechenden
Schätzwerte für eine hohe beziehungsweise eine mittlere Qualifikation (im Vergleich zur Referenzgruppe der
Geringqualifizierten) sind rund 30 vH beziehungsweise rund 15 vH. Insgesamt ist ein hochsignifikanter Zusammenhang
zwischen der Qualifikation der betrachteten Personen und deren Bruttoverdienst erkennbar (Tabelle 90,
Modell 2).
Private Bildungserträge in Deutschland: Bruttolohnregression für das Jahr 2003
- Abhängige Variable LNBV 1) -
Tabelle 90
Modell 1
Modell 2
Bezeichnung
der Variablen
Parameter-
Schätzwert
t-Wert
Parameter-
Schätzwert
t-Wert
Konstante 5,680 73,43 ** 6,280 79,74
ALTER 0,044 10,72 ** 0,047 11,12
ALTERQ - 0,050 - 9,68 ** - 0,054 -10,38 **
GESCHL 0,204 20,09 ** 0,202 19,47 **
NAT - 0,089 - 4,17 ** - 0,131 - 5,60 **
KINDER 0,011 1,96 * 0,009 1,44
FST 0,043 3,82 ** 0,040 3,48 **
ÖFFD - 0,045 - 3,78 ** - 0,039 - 3,30 **
OST - 0,311 -25,73 ** - 0,304 -24,73 **
S 0,068 36,35 ** -
-
BZG 0,020 11,99 ** 0,018 10,82 **
BZGQ - 0,0003 - 6,95 ** - 0,0003 - 6,21 **
QUALI2 - -
0,151 8,59 **
QUALI3 - -
0,305 13,39 **
QUALI4 - -
0,506 26,08 **
UG2 0,138 10,35 ** 0,144 10,56 **
UG3 0,190 13,18 ** 0,201 13,79 **
UG4 0,253 17,25 0,267 17,80 **
R 2
0,47
1) Logarithmierter Bruttomonatslohn in Euro. Die Daten zur Schätzung stammen aus dem SOEP, Welle T (2003).
*, ** zeigen Signifikanz auf dem 5%- beziehungsweise 1%-Niveau an.
0,45
425