JGW-SchülerAkademie Papenburg 2011 - Jugendbildung in ...

3.15 Wie erlernen Tiere emotionale Reaktionen?
3.15 Wie erlernen Tiere emotionale Reaktionen?
Um eine möglichst sichtbare emotionale Reaktion bei Tieren hervorzurufen, wird meistens
mit Angst gearbeitet. Es bestehen gewisse Verständnisprobleme zwischen Mensch
und Tier, aber die biologische Angstreaktion ist oft ähnlich. Ein Beispiel dafür ist der
schnellere Herzschlag in Angstsituationen. Diese Angstsituationen eignen sich deshalb
gut, weil ihre Reaktion einfach hervorzurufen und zu beobachten ist.
Im Folgenden soll auf drei verschiedene Arten der erlernten emotionalen Reaktionen
eingegangen werden.
Als erste wird die konditionierte Angstreaktion (LeDoux 1933), die auf der Klassischen
Konditionierung beruht, vorgestellt. Hierbei wurde einer Ratte in einem geschlossen
Raum ein 10 Sekunden andauernder Ton vorgespielt. Im Anschluss wurde der Ratte
ein Elektroschock versetzt, was ihren Herzschlag erhöhte und sie in eine Schockstarre
fallen ließ. Dies wurde einige Male wiederholt. Als die Forscher daraufhin allein den
Ton abspielten, lernte die Ratte den Ton mit ihrer Angst vor einem Elektroschock zu
verbinden und zeigte dieselbe Angstreaktion wie zuvor.
Auf dieser Reaktion baut die konditionierte Vermeidung auf. Dabei wird zum Beispiel der
Ratte versucht eine Abneigung gegenüber einem dunklen Raum beizubringen, indem
man das Betreten dieses Raumes mit einem Elektroschock begleitet. So wurde der Ratte
durch Angst eine Vermeidung dieses Raumes antrainiert.
Der dritte Versuch kommt von den Forschern Seligman und Maier und wurde 1967
durchgeführt. In diesem Experiment befand sich ein Hund in einem geschlossenen
Raum, in dem er, wie die Ratten im ersten Experiment, einen Ton hörte und einen
darauf folgenden Stromstoß erhielt. Diesen Vorgang wiederholte man mehrmals. Dabei
versuchte der Hund immer aus dem Raum zu entkommen, scheiterte aber jedes Mal.
Da der Hund merkte, dass seine Bemühen aus dem Raum zu fliehen unnütz waren,
fing er an zu jaulen und setzte sich in eine Ecke. Als der Hund konditioniert war,
stellte man eine Trennmauer zwischen dem einen Raum mit den Stromstößen und
einem anderen Zufluchtsraum. Obwohl der Hund den Stromstößen nun mühelos hätte
entfliehen können, blieb er währenddessen nur jaulend in der Ecke sitzen. Selbst als
die Trennwand weggenommen wurde und der Hund sogar mit Futter aus dem Raum
gelockt wurde, blieb er an seiner Stelle.
Als Ursache hierfür ist eine gesenkte Motivation des Hundes neue Techniken zu erlernen
anzusehen, da er in der vorherigen Situation auch nichts machen konnte, um sich zu
befreien. Durch dieses Experiment wurde seine Motivation ohne Stromstöße zu leben
gesenkt und ihm eine Hilflosigkeit antrainiert, auch konditionierte Hilflosigkeit genannt.
Im weiteren Verlauf des Experimentes ist der Hund erst eigenständig in den anderen
Raum gegangen, nachdem die Forscher ihn dort wiederholt hingetragen hatten.
Diese Experimente zeigen, dass emotionales Lernen sehr schnell stattfindet, da sich
unser Gedächtnis dies besser merken kann als zum Beispiel nicht emotional gebundenes
Faktenwissen. Außerdem ist am Beispiel des Hundes klar geworden, dass diese Form
von Lernen lange anhält und schwer wieder weg zu trainieren ist.
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