Kolonischtegschichtla von Hermann Bachmann als Dokument der ...

Языковая цель: повторение лексического материала и языковых
интенций по теме «Reisen», грамматического материала (Passiv, Konjunktiv
I, Konjunktiv II).
Количество участников: 8.
Уровень: начальный (с предварительной лексической подготовкой).
Ситуация: семья Кунц хотела бы провести летом отдохнуть две
недели. Все члены семьи собрались, чтобы обсудить, куда можно поехать.
Конечно, возникает бурная дискуссия, так как у каждого свое желание.
Отец (51 год) в настоящее время безработный и у него мало денег.
Больше всего он любит сидеть дома перед телевизором. Он хотел бы
провести отпуск, не уезжая из Германии.
Мать (45 лет) руководит дискуссией. Она не хочет отдыхать в
Германии.
Сын (21 год) предпочитает экстремальный отдых, и у него нет
желания ехать со всей семьёй. Он недавно влюбился.
Дочь (18 лет) любит море и животных.
Дядя (45 лет) любит культуру, солнце, море и итальянскую моду.
Дедушка (76 лет) прикован к инвалидной коляске, он интересуется
архитектурой.
Бабушка (72 года) начала изучать японский и хочет улучшить свои
знания по языку.
Подготовка: ознакомление с ситуацией, с ролями, выбор стиля поведения.
Использование ролевых игр в учебном процессе активизирует
стремление учащихся к контакту друг с другом и учителем, создает условия
равенства в речевом партнерстве, разрушает традиционный барьер
между учителем и учеником.
Таким образом, игры положительно влияют на формирование познавательных
интересов, способствуют осознанному освоению иностранного
языка. Они содействуют развитию самостоятельности, инициативности,
воспитанию чувства коллективизма.
Библиографический список
Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб., 2001. 291 с.
Жилкина, Д. Н. Решение коммуникативных задач в процессе обучения иностранному
языку // Иностранные языки в школе. 1992. №1. с. 45‒47.
135