Kolonischtegschichtla von Hermann Bachmann als Dokument der ...

работой над ними, а также созданы вне связи с текстами и включаться в
занятия как упражнения по развитию учебно-речевой деятельности. Речевая
ситуация, которая построена на основе темы, позволяет определить
актуальность речевой деятельности, обеспечить ее коммуникативную мотивацию,
выявить аспекты коммуникативного общения посредством моделирования
условий: согласен или не согласен, сомнение или утверждение,
однозначность высказывания, свободная дискуссия, препятствия
осуществлению действия или возможность осуществить его и т.п.). А на
основе структурных составляющих речевую ситуацию (формулировка
коммуникативных заданий) оказывать воздействие, побуждающее к общению,
интенцию к высказыванию.
Рассмотрим примерные варианты ситуаций, приближающих обучаемых
к возможности установления контактов с носителями языка.
1. Ситуация пребывания в иноязычной семье на основе обмена.
Предполагает желание выразить восхищение оказанным вам приемом,
радушием хозяев, красотой интерьера дома и окружающего пейзажа;
просьбу сделать снисхождение за недостаточное владение языком, учитывать
это в ведении диалога; несогласие с замечаниями по поводу какихто
ваших манер, не отвечающих этикету страны носителей языка; проявление
интереса к высказываниям хозяев, их информации о достопримечательностях
города; стремление заинтересовать вашим городом, родными
местами, своей семьей, ее обычаями, традициями.
2. Ситуация деловой встречи с носителями языка в связи с обсуждением
плана совместной работы в какой-либо области. Возможны следующие
речевые интенции: дать почувствовать вашу заинтересованность в
характере беседы; поддержать суждение иноязычных партнеров по обсуждаемому
вопросу; определить (высказать) свою точку зрения; выразить
несогласие с позицией носителей языка, желание ее опровергнуть;
найти компромиссное решение вопроса; дать почувствовать ваше удовлетворение
характером беседы, ее ходом итогами.
3. Ситуация, в которой студент участвует в проведении опроса мнений
группы людей по определённой тематике, причём в качестве респондентов
выступают как знакомые (сокурсники, родственники, друзья), так
и незнакомые люди (прохожие). Возможны следующие речевые интенции:
попросить более аргументированно обосновать свою точку зрения; в
медленном темпе повторить сказанное, выяснить значение непонятных
вам слов или понятий, выcказать просьбу носителю языка более точно
сформулировать свою точку зрения, поблагодарить респондентов за их
активное участие в опросе.
4. Ситуация, в которой студент выступает в роли ведущего дискуссии
на иностранном языке по заданной тематике. Предполагает умение
чётко сформулировать тему дискуссии и цели, направить общение в доброжелательное
русло, высказывать пожелания по соблюдению регламен-
139