österreichische zeitschrift für ... - Universität Wien

Analyse-Feld III: Schlüsselfaktoren für die ’ Transformatoren‘ des Neuen
Mit dem Feld III wechselt die bisherige Betrachtungsweise von einer exter-
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nen‘ in eine interne‘ Perspektive: Es geht um die Abfolgen, Sequenzen, Stufen,
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Transformationen, Veränderungen, welche die Entstehung des Neuen aus dem
Blick ihrer jeweiligen unmittelbaren Umgebungen‘ heraus untersuchen.
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Zur Verdeutlichung der speziellen Perspektive im Feld III sei das Beispiel
der wissenschaftlichen Revolutionen und Durchbrüche herangezogen. Worin
unterscheiden sich Feld I-Zugänge, beispielsweise der Approach bei den beiden
Hollingsworths, von einer Feld III-Analyse Nun, der Fokus im Feld III
richtet sich von seinen zentralen Forschungsfragen her auf die wissenschaftlichen
Revolutionäre‘ und Durchbrecher‘ in der Phase ihrer Revolutionen und
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Durchbrüche: einerseits auf den Theoretiker, die Methodikerin, den Konstrukteur
oder unter Umständen auch auf die Kleingruppe, welche diese spektakulär
neuwertige Theorie, Methode oder jenes radikale Konstrukt geschaffen haben;
und andererseits auf die Orte und die Zeiten, in denen dieser Wechsel von
’ alt‘ zu neu‘ passierte. Es geht somit nicht um die gesamte Geschichte dieser
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Personen, sondern vielmehr um jene distinkten Kompetenzen‘ und jene fei-
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nen Veränderungen‘, die sich während und im Vollzug der Schaffung des Neuen
ereignet haben. Eine zentrale Forschungsfrage könnte daher lauten, welche
Schlüsselfaktoren und Schlüsselkompetenzen einzelne Personen oder Umgebungen
aufweisen müssen, um eine konkrete innovative oder kreative Leistung im
Wissenschaftsbereich erfolgreich durchzuführen und zu Ende zu bringen.
An dieser Stelle sei aber gleich hinzugefügt, daß diese Umgebungen‘ oder
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die Transformatoren‘ mittlerweile nicht mehr einzig und allein auf menschliche
’
Individuen oder Gruppen beschränkt bleiben. Environments‘ für das Neue wer-
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den seit den fünfziger Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts zunehmend auch
in den Bereichen der Artificial Intelligence, 64 des Artificial Life, 65 oder im Bereich
intelligenter Maschinen‘
’ 66 geschaffen, in denen sich in verstärktem Maße
’ Lern- und Adaptionsprozesse‘ ereignen und damit Neues entsteht. Denn wo
das Lernen in sein Recht tritt, da ist in der Regel das Neue mit im Spiel.
Innerhalb des konkreten Feldes III stehen daher jene detaillierten Folge-
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oder Sequenz-Analysen‘ am Programm, wie von einzelnen Umgebungen‘ – Per-
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sonen, Computer, artifizielle Lebewesen, Roboter u. a. – eine bestehende An-
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fangskonstellation‘ in etwas Neues‘ transformiert wird. Auf den ersten Blick
’
64 Vgl. als Einblick Edward A. Feigenbaum u. Julian Feldman, Hg., Computers and Thought,
Menlo Park 1995.
65 Vgl. dazu lediglich Chris G. Langton, Hg., Artificial Life, Redwood City 1989; ders. u. a.,
Hg., Artificial Life II, Redwood City 1992 sowie ders., Hg., Artificial Life III, Redwood City
1994.
66 Vgl. Ray Kurzweil, Homo S piens. Leben im 21. Jahrhundert – Was bleibt vom Menschen
, Köln 1999.
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