Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

8 Fazit und Ausblick
Die Untersuchung hat gezeigt, dass hinter jede/m Schüler/in mit Migrationshintergrund
eine Geschichte steht, die prägend für sein/ihr Verhalten war. Lehrer/innen sollten sich
dies bewusst machen und versuchen, die Kinder und Jugendlichen mit anderen Augen
zu sehen. Die Auswirkungen von Migration als markanter Lebenserfahrung können
Menschen ohne Migrationshintergrund nicht nachempfinden. Anstatt sie zu verurteilen
und zu beschuldigen sollten wir den zugewanderten Schüler/innen zur Seite stehen und
ihre Gaben und Potentiale fördern. Die Intensivklasse bietet dafür einen hervorragenden
Ansatzpunkt, da die Kinder und Jugendlichen behutsam aufgefangen und in die
deutsche Gesellschaft eingeführt werden. Im DAZ-Unterricht lernen sie
alltagstaugliches deutsch um außerhalb der Schule im für sie fremden Land
zurechtzukommen. Es wäre wünschenswert, Alltagssituationen – wie das Einkaufen
oder einen Arztbesuch – nicht nur theoretisch zu behandeln, sondern auch praktisch zu
simulieren, oder sogar durchzuführen.
Die Ergebnisse haben deutlich gemacht, dass die Lehrkräfte von Intensivklassen
dringend mehr Unterstützung und eine bessere Ausbildung benötigen. Es muss ein
detaillierter Lehrplan für alle Fächer verfasst werden, der Inhalte aus den verschiedenen
Schulformen umfasst, um die Schüler/innen adäquat auf den Wechsel in die Regelklasse
vorzubereiten. Es kann nicht sein, dass dies Aufgabe der Lehrer/innen ist, die genug
damit beschäftigt sind, mit der enormen Alters- und Leistungsheterogenität
zurechtzukommen.
Trotz allem bieten Intensivklassen – aufgrund der vielen verschiedenen Nationalitäten –
eine außerordentliche Möglichkeit für interkulturelles Lernen. Die Schüler/innen
können ein kulturelles Bewusstsein entwickeln, über andere Kulturen lernen und die
eigene spezifischer wahrnehmen. Dieses Potential sollte unter allen Umständen genutzt
werden, indem die Kinder und Jugendlichen den Unterricht mitgestalten und als
Expert/innen für ihr Land, ihre Kultur und ihre Sprache in Erscheinung treten.
Ein Drittel der jungen Generation in Deutschland hat einen Migrationshintergrund. Um
die Zukunft unseres Landes zu sichern, bedarf es der Durchbrechung der sozialen
Segregation, um höhere Bildung und vollkommene Integration zu gewährleisten.
Angela Merkel hat dies 2007 so ausgedrückt:
„Bildung und Integration sind also zwei Seiten einer Medaille. Die Frage, wie es uns
gelingt, beides zusammenzubringen, ist eine der ganz großen Herausforderungen des
21. Jahrhunderts.“
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