Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

Vorgehen für alle Forschungsmethoden offen ist und neben der teilnehmenden
Beobachtung eine Reihe von Interviews unterschiedlicher Art geführt,
Gruppengespräche arrangiert, Videos aufgenommen und in vielfältiger Weise
Recherchen angestellt werden können. Vieles erinnert dabei an die Arbeitsweise eines
Journalisten (Lüders, 2000, S. 393f).
Diese Flexibilität bedeutet auch, dass der Forschungsprozess nicht planbar ist und somit
ein gewisses Risiko beinhaltet. Der Ethnograph begibt sich auf für ihn unbekanntes
Terrain, mit nichts anderem als sich selbst als Forschungsinstrument, denn es gibt keine
vorgefertigten Fragebögen, Interviewleitfäden oder Beobachtungsprotokolle (Lüders,
2000, S. 394f). „Die Fähigkeit, das eigene Vorgehen, die eigenen Erfahrungen und
Wahrnehmungen im Feld und die eigenen individuellen, kulturellen, sozialen und
existentiellen Voraussetzungen reflexiv durchdringen zu können, wird deshalb auch zur
entscheidenden Kompetenz des Ethnographen.“ (Lüders, 2000, S. 395)
Ethnographisches Schreiben und Protokollieren
Das Dokumentieren und Darstellen des Beobachteten, Gehörten und Erlebten stellt eine
große Herausforderung für den Ethnographen dar, denn wie kein anderes Verfahren der
Sozialforschung, basiert die Ethnographie auf dem nachträglichen Protokollieren des
Beobachteten, bzw. sich noch Erinnerns. Beobachtungsprotokolle können deshalb nicht
als exakte Wiedergaben und Zusammenfassungen gesehen werden, sondern mehr als
„Texte von Autoren, die mit den ihnen jeweils zur Verfügung stehenden sprachlichen
Mitteln ihre und Erinnerungen nachträglich sinnhaft verdichten, in
Zusammenhänge einordnen und textförmig in nachvollziehbare Protokolle gießen.“
(Lüders, 2000, S. 396) Dabei spielt der Autor als Quelle der Ethnographien eine
entscheidende Rolle, doch letztlich gerät jeder Ethnograph in das Dilemma zwischen
empirischer Korrektheit und rhetorischer Konstruktion. Bis heute gibt es noch keine
einheitlichen Vorgaben, wie ein Beobachtungsprotokoll zu verfassen ist. Jeder
Ethnograph kann selbst entscheiden ob er größere Handlungszusammenhänge oder
einzelne Situationen beschreibt, ob er dies in wörtlicher Rede oder sinngemäßen
Zusammenfassungen tut, und ob er Prozesse in ihrer raumzeitlichen Abfolge
dokumentiert oder schon beim Schreiben beginnt zu interpretieren (Lüders, 2000, S.
396ff).
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