Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

und Landkarten, sowie ein Regal mit je einer Aufbewahrungskiste für jede Schülerin
und jeden Schüler.
5 Methodischer Teil
5.1 Fragestellung und Ziel der Untersuchung
Der Untersuchung liegt die folgende Fragestellung zu Grunde:
Ist die Intensivklasse ein geeignetes Instrument, um Seiteneinsteiger in das
deutsche Schulsystem und die deutsche Gesellschaft zu integrieren, sowie
ihren Spracherwerb bestmöglich zu fördern?
Um dies zu erforschen, soll untersucht werden, wie in einer spezifischen Intensivklasse
didaktisch gearbeitet wird, um den Spracherwerb zu fördern und wie mit der
sprachlichen, kulturellen, sowie alters- und leistungsbezogenen Heterogenität
umgegangen wird. Es stellt sich die Frage, wie unter diesen Umständen Kommunikation
gelingen und inwiefern eine Separierung in Intensivklassen zu Integration führen kann.
Ein besonderes Augenmerk soll dabei auf die Schüler/innen selbst gelegt werden: Was
bedeutet es im Jugendalter sein Heimatland zu verlassen um in einem anderen Land mit
fremder Sprache und Kultur neu anzufangen? Welche Rolle spielt dabei die
Intensivklasse und was ist die Aufgabe der Lehrkräfte, besonders in der Anfangszeit?
Im Folgenden sollen die Methoden beschrieben werden, die zur Untersuchung dieser
Fragestellungen, sowie zur Auswertung der Daten angewandt wurden.
5.2 Untersuchungsdesign
Grundsätzlich gibt es zwei Möglichkeiten, das Handeln von Menschen in ihrem Alltag
empirisch zu untersuchen: entweder man führt Gespräche mit den Beteiligten, in denen
man sie zu ihrem Handeln befragt, oder man nimmt selbst längerfristig an ihrer
Alltagspraxis teil, um sich durch Beobachtungen ein eigenes Bild zu verschaffen
(Lüders, 2000, S. 384). In der Untersuchung zu dieser Arbeit wurden beide Ansätze
kombiniert, in dem zum einen ethnographische Beobachtungen in der Intensivklasse
und zum anderen Leitfadeninterviews mit Lehrerinnen und ehemaligen Schüler/innen
dieser Klasse durchgeführt wurden. Im Anschluss sollen nun die beiden gewählten
Forschungsmethoden vorgestellt und ihre Auswahl begründet werden.
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