Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

Integrationsplan sichtbar werden sollte, mit dem Ziele, Maßnahmen und
Selbstverpflichtungen benannt werden, die im Laufe der Legislaturperiode umgesetzt
werden können und müssen (Hille, 2006). „Der Integrationsgipfel ist der Versuch, zum
ersten Mal auf höchster Ebene nicht nur über, sondern mit Betroffenen eine
Verbesserung der Integrationspolitik zu diskutieren.“ (Hille, 2006).
Die Teilnehmer des Gipfels trafen sich bis zum Sommer 2007 in verschiedenen
thematischen Arbeitsgruppen, um einen Integrationsplan zu erarbeiten, der auf dem
zweiten Integrationsgipfel am 12. Juli 2007 vorgestellt wurde (Özcan, 2007). Der
Integrationsplan besteht aus 400 wechselseitigen Selbstverpflichtungen aller
Beteiligten, die u. a. bessere Sprach- und Integrationskurse, sowie Ausbildungs-,
Arbeits- und spezielle Angebote für Frauen beinhalten (pbp, 2007). Im Mittelpunkt steht
jedoch das Erlernen der deutschen Sprache, da, nach Aussage von Maria Böhmer,
Deutschkenntnisse für alle Immigranten selbstverständlich werden müssen. Darum
sollen zum Beispiel auch die Integrationskurse von 600 auf 900 Stunden aufgestockt,
sowie regelmäßig auf ihre Qualität hin überprüft werden. Hinzu kommen zusätzliche
Angebote für Analphabeten, spezielle Angebote für Jugendliche, sowie eine
berufsfördernde Sprachförderung für Migranten. Des Weiteren soll ein Konzept zur
allgemeinen Sprachförderung in Kindertagesstätten entwickelt werden, um die
frühkindliche Sprachentwicklung zu fördern. Die Eltern sollen ermutigt werden, viel
mit ihren Kindern zu sprechen, anfangs in der Muttersprache, dann aber auch durch
Vorlesen deutscher Bücher den Zweitspracherwerb zu unterstützen (FAZ.NET, 2007).
„Frühe Sprachförderung, so heißt es im Integrationsplan, sei nur dann erfolgreich, wenn
die Zusammenhänge des Spracherwerbs mit den kognitiven, emotionalen und sozialen
Entwicklungsprozessen der Kinder berücksichtigt würden.“ (FAZ.NET, 2007) Darüber
hinaus gibt es noch das Modellprogramm der Bundesregierung „Schulverweigerung –
die zweite Chance“, da Jugendliche mit Migrationshintergrund immer noch den größten
Anteil der Schulabbrecher ausmachen. Schulverweigerer sollen wieder in die Schule
integriert werden und zu einem erfolgreichen Schulabschluss geführt werden
(FAZ.NET, 2007). Es ist anzunehmen, dass damit auf die schlechten Ergebnisse der
internationalen Schulvergleichstests reagiert werden soll.
Koordiniert und gesteuert wird der nationale Integrationsplan von der Beauftragten der
Bundesregierung für Migration, Integration und Flüchtlinge, Maria Böhmer, wobei ihr
besonderes Anliegen darin besteht Integration im gemeinsamen Dialog mit den
Migrantinnen und Migranten zu verwirklichen (Regierung online, 2008).
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