Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ..................................................................................................................... 5
Teil A: Theoretische Auseinandersetzung ................................................8
2 Deutschland als Einwanderungsland......................................................................... 8
2.1 Geschichte der Immigration in Deutschland .......................................................... 8
2.1.1 Kurzer Überblick über Deutschlands Migrationsgeschichte bis 1944 ............ 8
2.1.2 Immigration und Einwanderungsdiskurse nach dem Zweiten Weltkrieg ....... 9
2.1.2.1 Deutsche Flüchtlinge und Vertriebene (1944-1955) ................................ 9
2.1.2.2 Expansive Anwerbung ausländischer Arbeitskräfte (1955-1973)............ 9
2.1.2.3 Anwerbestopp und „Konsolidierung“ (1973-1979) ............................... 11
2.1.2.4 Die restriktive Wende in der Ausländerpolitik (1982-1990).................. 12
2.1.2.5 Polarisierung der „Ausländerfrage“ und Pogrome (1990-1998) ............ 14
2.1.2.6 Das Zuwanderungsgesetz – Indiz für einen Paradigmen-Wechsel? (1998-
2004)................................................................................................................... 15
2.1.2.7 Aktuelle politische Diskussion ............................................................... 17
2.1.2.8 Exkurs: Die neue Form der Wanderung: Transmigration ...................... 21
2.2 Bildungspolitische Reaktionen auf die Einwanderer............................................ 21
2.2.1 Maßnahmen und Überlegungen zum Unterrichten von ausländischen Kindern
und Jugendlichen ab 1945 ...................................................................................... 21
2.2.1.1 1950er Jahre............................................................................................ 21
2.2.1.2 1960er Jahre............................................................................................ 24
2.2.1.3 1970er Jahre............................................................................................ 25
2.2.1.4 Beschulung ausländischer Schüler/innen in der DDR............................ 26
2.2.2 Die „Doppel-Option“ des deutschen Bildungswesens .................................. 27
2.2.3 Perspektivwechsel in den späten 1990er Jahren............................................ 29
2.2.4 Erziehungswissenschaftliche Überlegungen und Entwicklungen ................. 30
2.3 Aktuelle Zahlen und Fakten zu Migrant/innen in der Bundesrepublik ................ 32
2.3.1 Zum Migrationsbegriff .................................................................................. 32
2.3.2 Der Anteil der verschiedenen Zuwanderergruppen....................................... 35
2.3.3 Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit
Migrationshintergrund............................................................................................ 40
2.3.3.1 Anteil an den verschiedenen Schulformen ............................................. 40
2.3.3.2 Bildungsabschlüsse................................................................................. 42
2.3.3.3 Schulische Leistungen und Leistungsmotivation ................................... 44
2.3.3.4 Das Problem der sozialen Segregation ................................................... 46
2.4 Zusammenfassung ................................................................................................ 47
3 Migration und Spracherwerb................................................................................... 48
3.1 Mehrsprachigkeit als modernes Phänomen und die Vorherrschaft des Deutschen
.................................................................................................................................... 48
3.2 Theorien zum Erwerb der Zweitsprache .............................................................. 51
3.2.1 Behavioristischer Ansatz (Skinner)............................................................... 51
3.2.2 Nativistischer Ansatz (Chomsky).................................................................. 52
3.2.3 Interaktionistischer Ansatz (Bruner) ............................................................. 53
3.2.4 Die Inputhypothese von Krashen .................................................................. 54
3.2.5 Die Schwellenhypothese von Cummins........................................................ 54
3.2.6 Ausblick......................................................................................................... 55
3.3 Faktoren, die den Zweitspracherwerb beeinflussen ............................................. 56
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