Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

Fremdsprachenreihenfolge erfolgen. In der Regel beinhaltet dies Russisch oder Polnisch
als erste und Englisch als zweite Fremdsprache. Des weiteren ist schulbegleitender
Nachhilfeunterricht in kleinen leistungshomogenen Gruppen vorgesehen. Leider gibt es
oft nicht die personellen Möglichkeiten, um das Programm optimal durchzuführen
(Broschüre zur Entwicklung der Intensivklassen an der Schule X).
Daneben finden schulinterne berufliche Beratungen statt, sowie eine verstärkte
Kooperation mit der Schulsozialarbeit und einer Hilfsorganisation. Dies beinhaltet vor
allem regelmäßige, freizeitpädagogische und familienberatende Tätigkeiten in
Einzelfällen (Broschüre zur Entwicklung der Intensivklassen an der Schule X).
Nach diesem Überblick über das Modell der Intensivklasse an der Schule X soll nun die
IK I vorgestellt werden, die Gegenstand der Untersuchung für diese Arbeit war.
4.4 Zusammensetzung der Klasse
Zu Beginn des Beobachtungszeitraumes besuchten zehn Schüler und drei Schülerinnen
aus zehn verschiedenen Herkunftsländern im Alter von neun bis 13 Jahren die Klasse,
in der Mitte der Beobachtungen kam ein zwölfter Schüler hinzu. Am längsten, ziemlich
genau seit einem Jahr, besucht Renata (13 J.) die IK I. Sie ist mit 13 Jahren auch die
älteste Schülerin der Klasse und kommt aus Mazedonien. Obwohl mazedonisch ihre
Erstsprache ist, hat sie die bulgarische Staatsangehörigkeit. Bevor sie nach Deutschland
kam, ist sie in Mazedonien bereits sechs Jahre zur Schule gegangen. Ihr kleiner Bruder
Igor (10 J.) besucht ebenfalls die Intensivklasse und dies auch schon seit einem Jahr. Er
kann jedoch nur auf einen dreijährigen Schulbesuch in Mazedonien zurückblicken.
Ungefähr genauso lange wie Renata und Igor besuchen die Brüder Kemal (12 J.) und
Yusuf (11 J.) die IK I. Sie besitzen zwar einen türkischen Hintergrund, haben jedoch die
letzten Jahre in Frankreich gelebt. So besitzt Kemal sowohl die türkische, als auch die
französische, Yusuf nur die französische Staatsangehörigkeit, da er in Frankreich
geboren wurde. Als bisherige Unterrichtssprache wurde für beide französisch
angegeben, da Kemal bereits fünf und Yusuf bereits 3 Jahre ausschließlich in
Frankreich zur Schule gegangen ist. Kemals Erstsprache ist türkisch, für Yusuf wurden
sogar französisch und türkisch als Erstsprachen angegeben. Somit erwerben beide zur
Zeit deutsch als ihre Drittsprache. Onur (12 J.) ist seit einem Dreivierteljahr in der
Intensivklasse und kommt ursprünglich aus der Türkei. Somit sind Erstsprache und
Staatsangehörigkeit türkisch. Sein bisheriger Schulbesuch in der Türkei war
unregelmäßig. Juan (11 J.) kam etwa einen Monat später als Onur in die Klasse, besitzt
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