Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

schulübergreifend eingerichtet werden, bzw. regional oder überregional organisiert sein.
Die Lerngruppen bestehen in der Regel aus zwölf bis 16 Schüler/innen und umfassen
mindestens 28 Wochenstunden an weiterführenden Schulen. Die einzelnen
Schüler/innen bleiben normalerweise nicht länger als ein Schuljahr in der
Intensivklasse. Über Ausnahmen entscheidet die zuständige Klassenkonferenz (Thon,
2007, S. 10; Hessisches Kultusministerium, 2006; Amtsblatt Hessisches
Kultusministerium, 2003, S. 240).
In den ersten drei Monaten in der Intensivklasse besteht das vorrangige Ziel darin, den
Schüler/innen zu helfen, sich an ihre neue Lebenssituation mit neuer Schule und
Umgebung zu gewöhnen und über die verschiedenen Lebenswelten zu reflektieren.
Daneben sollen alltagstaugliche Grundkenntnisse der deutschen Sprache erworben
werden, die die einfache Gesprächsführung und das Verstehen von Arbeitsaufträgen
beinhalten. Gegebenenfalls muss zusätzlich eine Alphabetisierung stattfinden, sofern
Schüler/innen bisher gar nicht oder nur lückenhaft die Schule besucht haben. In den
meisten Fällen handelt es sich jedoch um eine „Zweitalphabetisierung“ (Thon, 2007, S.
11), also um eine Vermittlung von Lese- und Schreibkompetenz in der lateinischen
Schrift. In den folgenden neun Monaten in der Intensivklasse geht es primär darum, die
Unterrichtskommunikation zu beherrschen und kurze Texte verstehen und produzieren
bzw. Methoden zur Texterschließung selbstständig anwenden zu können. Des weiteren
sollen die Schüler/innen auf die Fachkommunikation bezüglich Wortschatz und
Sprachstrukturen vorbereitet werden, um u. a. in der Lage zu sein, bereits in der
Erstsprache erworbenes Fachwissen reaktivieren und erweitern zu können (Thon, 2007,
S. 13).
3.5.4.2 Intensivkurse
Intensivkurse werden dann eingerichtet, wenn Intensivklassen aus personellen oder
organisatorischen Gründen nicht möglich sind. Wie in den Intensivklassen werden
Grundkenntnisse der deutschen Sprache vermittelt um den Schulerfolg zu
gewährleisten. Hierbei nehmen die Schüler/innen normal am Regelunterricht teil,
erhalten jedoch mindestens zwölf Wochenstunden Deutsch-als Zweitsprache-Unterricht
und werden gegebenenfalls, wie in den Intensivklassen, in der lateinischen Schrift
(zweit-)alphabetisiert. Die Kurse sollten nicht mehr als zwölf Schüler/innen umfassen
und dauern in der Regel bis zu zwei Jahren. Über die endgültige Zuordnung zu einer
Schulform oder einem Bildungsgang wird erst nach Abschluss der Maßnahme
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