Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine Untersuchung zur ...

inhaltliche Themen unterteilen teil lässt und so ein Inhaltsverzeichnis nicht sinnvoll
gewesen wäre. Anstelle dessen wurde bei der Auswertung der Beobachtungen direkt mit
dem Kodieren begonnen.
5.5.1 Kodieren nach der Grounded Theory
Das Kodieren ist ein Teil der Grounded Theory, welche Mitte der 1960er Jahre von
Anselm Strauß und Barney Glaser entwickelt und im Laufe der Zeit verschiedentlich
weiterentwickelt und in Teilen revidiert wurde (Przyborski & Wohlrab-Sahr, 2008, S.
184f; Böhm, 2004, S. 475). Die Grounded Theory wurde für die Auswertung dieser
Untersuchung u. a. deshalb gewählt, weil sie nicht auf bestimmte Erhebungsformen
beschränkt oder spezialisiert ist, sondern gerade von der Vielzahl der unterschiedlichen
Materialien profitiert (Przyborski & Wohlrab-Sahr, 2008, S. 189).
Das Kodieren ist der zentrale Arbeitsschritt der Grounded Theory, der den Vorgang
beschreibt, in dem empirische Daten, also das Gesagte oder Beobachtete, in Konzepte
und Kategorien überführt werden, woraus letztendlich eine Theorie entwickelt wird.
Dabei ist besonders wichtig, die Phänomene nicht einfach zu benennen oder zu
paraphrasieren, sondern sie in einen Sinnzusammenhang zu stellen (Przyborski &
Wohlrab-Sahr, 2008, S. 204). Im Rahmen der Grounded Theory wird zwischen
offenem, axialem und selektivem Kodieren unterschieden. (Przyborski & Wohlrab-
Sahr, 2008, S. 204; Böhm, 2004, S. 477f).
Unter offenem Kodieren wird der erste, theoretisch noch nicht eingeschränkte Schritt
bezeichnet, der der Generierung von noch vorläufigen Konzepten dient, an die sich eine
Reihe neuer Fragen und vorläufiger Antworten anschließen. Der Forscher bzw. die
Forscherin muss versuchen, sich von den Daten zu lösen und beginnen, in Konzepten zu
denken (Przyborski & Wohlrab-Sahr, 2008, S. 204). Dafür empfiehlt Böhm (2004, S.
477f) einige theoriegenerierende Fragen an den Text zu stellen, die sich um die
Fragewörter ‚was’, ‚wer’, ‚wie’, ‚wann’, ‚warum’, ‚wozu’ und ‚womit’ drehen.
Im axialen Kodieren geht es darum, aus verschiedenen Konzepten, die sich auf dasselbe
Phänomen beziehen, Kategorien zu bilden, die als höhere, abstraktere Konzepte
verstanden werden können. Kategorien sind jedoch nicht einfach zusammengefasste,
umbenannte Konzepte, sondern Resultate der Interpretation. Ziel ist es also nicht,
einfach passende Begriffe zu finden, sondern mit den Kategorien einen
Sinnzusammenhang zu beschreiben. Wenn Kategorien gefunden wurden, müssen diese
intensiv analysiert und untersucht werden, wobei besonders Beziehungen zwischen den
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