Informe ESI Faur

Gráfico 6.1. Docentes. Opinión sobre cuántas modificaciones en su planificación áulica produjo, la incorporación
o reformulación de contenidos ESI, en proyecto institucional.
En este caso, las diferencias entre los y las docentes de acuerdo con el nivel en que
ejercen no son marcadas. Más aún, son los/las de Nivel Secundario quienes con más frecuencia
declaran haber modificado mucho la planificación áulica y, en general, se debe a
la composición por área de los y las docentes en uno y otro nivel.
Cuando se tiene en cuenta el área temática de enseñanza, independientemente
del nivel en el que ejerce, son los/las de Formación Ética y Ciudadana quienes con mayor
frecuencia indican haber modificado bastante o mucho la planificación de su clase
(73%). A ellos/as les siguen los y las docentes de Educación Física, Lengua y Literatura,
y Ciencias Sociales; de ellos/as, entre el 65 y 68% declaró haber modificado su planificación.
En comparación, alrededor del 60% de los y las docentes de las áreas temáticas restantes,
que incluye a los y las de Matemática, Ciencias Naturales, Organización modular
y el resto de las áreas, manifestaron que modificaron su planificación. Los y las docentes
de Educación Artística, en cambio, si bien son un número reducido, con cautela para generalizar
los resultados, son quienes menos vieron afectados su planificación ya que sólo
el 36% indicó haberla modificado bastante o mucho (cuadro A.6.2 y A.6.3).
Acciones y actividades ESI en el aula
Esta sección del cuestionario se focaliza en la experiencia que tienen los y las docentes
con las acciones y actividades vinculadas a la ESI, que realizan con su alumnado.
Con ello nos referimos a si realizan o no dichas actividades y, en caso de hacerlo con
frecuencia, el área de docencia en la que más frecuentemente incluye contenidos ESI,
cuál o cuáles de los ejes incluye en su planificación áulica, los materiales que utiliza para
la preparación y desarrollo de las actividades, y, finalmente, su percepción sobre la recepción
de la Educación Sexual Integral por los distintos actores del sistema escolar.
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La Educación Sexual Integral en la Argentina