Informe ESI Faur

Gráfico 8.3. Opinión de directivos sobre los materiales del Programa ESI.
Cuando se considera el nivel de enseñanza en el cual se desempeña el/la docente,
surge nuevamente la visión algo más crítica por parte de los que están en Nivel Medio. En
efecto, comparados con sus pares del Nivel Primario y del Nivel Inicial tienen una valoración
menos positiva en cada uno de los ítems (cuadro A.8.3.). Se destaca, particularmente,
la poca utilidad que les asignan a los materiales del Programa ESI para actividades
que faciliten la inclusión de las familias (34% vs. 21% entre los de Nivel Inicial o Primario),
así como la poca adecuación a las características socioculturales del alumnado (24% vs.
15-18% entre los de Nivel Inicial o Primario).
Aceptación de los materiales de ESI
Tanto directores como docentes expresan que los materiales entregados por el
Programa ESI tienen un alto nivel de aceptación por parte de los actores escolares. Esto
incluye en primer lugar a los y las estudiantes, seguido por los y las docentes, entre quienes
su grado de aceptación, sea con o sin reservas, supera el 90%, como muestra el
Gráfico 8.4. Nuevamente, los resultados obtenidos entre los directores y entre los/las
docentes son muy similares.
Para el caso de las familias, se percibe un mayor nivel de aceptación con reserva,
de indiferencia, así como de desconocimiento sobre la opinión. Lo mismo ocurre con las
instituciones y medios de comunicación de la comunidad, los cuales una proporción significativa
de directivos (entre 41 y 48%) indica desconocer.
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La Educación Sexual Integral en la Argentina