Informe ESI Faur

Como es dable anticipar, dicha distribución está altamente condicionada por el área
de especialización o de ejercicio docente. En efecto, si se tiene en cuenta el área principal
en la que el o la docente incluye contenidos ESI en su planificación de acuerdo con el área
en que ejerce la docencia. Se observa una alta, si bien no perfecta, correlación entre ambas
(cuadro A.6.3 en el anexo). Así, por ejemplo, el 91% de los y las docentes de Ciencias
Naturales indican que el área principal en la que incluyen contenidos ESI es, precisamente,
Ciencias Naturales. Pero entre los y las docentes de Lengua y/o Literatura, sólo la
mitad indicó dicha área como la principal en la que incluyen contenidos ESI, mientras que
el 20% indicó que lo hacía en el área de Ciencias Naturales. El mismo patrón indicaron los
y las docentes de Matemática (la mitad señaló su misma área como la principal en que
incluía contenidos ESI mientras que el 23% señaló a Ciencias Naturales).
En relación con los ejes o contenidos ESI que los y las docentes incluyen en la planificación,
el Gráfico 6.4 evidencia la alta proporción de inclusión de cada uno de los ejes.
Estas proporciones tan altas sugieren que la mayoría de los y las docentes, independientemente
del nivel o del área de docencia así como de la frecuencia con que desarrollan
acciones o contenidos ESI, cuando lo hacen, abarcan casi todos los ejes, aunque más no
sea de manera general o sobre algún aspecto muy específico de cada eje. Nuevamente,
surge el “género” como el eje menos mencionado en relación con los cuatro restantes
que conforman la ESI. En el análisis cualitativo, surge también que tanto el “género” como
“diversidad” son los ejes que más resistencias y debates generan entre los y las participantes
de los talleres.
Gráfico 6.4 Porcentaje de docentes que incluye cada uno de los contenidos/ejes de Educación Sexual Integral
en la planificación áulica.
El 85% de los y las docentes indicó que utilizó los materiales del Programa ESI
Nación para la planificación áulica de contenidos ESI. Los y las docentes de Nivel Inicial lo
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La Educación Sexual Integral en la Argentina