Informe ESI Faur

usan con mayor frecuencia (97%) que los/las de Nivel Primario (89%) y estos, a su vez, lo
usan más que los/las de Nivel Secundario (78%).
Los lineamientos curriculares y los cuadernillos de ESI son los materiales más frecuentemente
utilizados (por alrededor del 80% de los y las docentes). Alrededor de dos
de cada tres ha utilizado las láminas didácticas, la revista ESI Para charlar en familia y la
guía de desarrollo institucional. Con menor frecuencia se mencionan los videos (47%) y
los trípticos de divulgación (37%). Como se verá más adelante, estos son los dos materiales
del programa ESI que con menor frecuencia se disponen en la escuela.
Algo menos de la mitad de los y las docentes (44%) indicó que ha utilizado otros
materiales ya sea como complemento o como insumo principal para la planificación
áulica de acciones o actividades ESI. En cuanto a la especificación de dichos
materiales, se trata en general de videos musicales bajados de Internet, libros de
cuentos, otras colecciones de libros, charlas con profesionales, publicidades de la
televisión, cortos –algunos del Canal Encuentro—, películas, artículos periodísticos,
etc.
Gráfico 6.5. Porcentaje que utilizó cada uno de los materiales de ESI del Programa Nación para la planificación
áulica.
7. Recepción de la ESI
Directivos y docentes fueron consultados sobre cómo percibían la recepción de la
ESI por distintos actores escolares y sus opiniones se reflejan en el Gráfico 7.1.En cada
caso, las alternativas de respuesta variaron entre “oposición”, “oposición con reservas”,
“indiferencia”, “aceptación con reservas” y “aceptación”. Dado que la frecuencia de quienes
respondieron algún grado de oposición fue muy baja, estos casos fueron sumados
a los que respondieron “indiferentes”. Asimismo, otros pocos casos no respondieron la
pregunta o indicaron no saber o no tener opinión al respecto y también fueron incluidos
en dicha categoría. Por lo tanto, si bien la categoría indica “indiferencia” u “oposición”, la
Balances y desafíos de la implementación de la ley (2008-2015)
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