Informe ESI Faur

comunidad educativa (43 vs 29 %). En este sentido, el análisis cualitativo ilustra la mayor
complejidad de las escenas en el Nivel Medio, así como problemas que trascienden a la
ESI (como, por ejemplo, la falta de respuestas de otras instituciones frente a casos de violencia
familiar o de género). Los docentes de Nivel Inicial, por su parte, tienen opiniones
más cercanas a los del Nivel Primario.
Si se considera el área temática de ejercicio docente y se compara a los de Ciencias
Naturales (que representan el 27 por ciento) con la del total de docentes, no se observan
marcadas diferencias en como evalúan la capacitación.
4. Jornada institucional:
organización y participación
El 80% de los directores indicaron que organizaron la jornada institucional en su
establecimiento. Los motivos que esgrimieron el 20% que no lo hicieron fueron principalmente
la falta de tiempo, respuestas a una directiva provincial, otras prioridades, entre
los más mencionados. Cabe señalar que los directivos que participaron en la capacitación
masiva indican con mayor frecuencia haber organizado la jornada institucional en comparación
con quienes no participaron en dicha capacitación (82% versus 72%).
El nivel de acompañamiento y asesoramiento externo para la realización de la jornada
institucional es bajo, ya que sólo el 34% de los directivos indicó haber contado con
apoyo del supervisor y un 30% con apoyo del equipo provincial ESI. Si se contempla de
manera conjunta algún tipo de apoyo, resulta que sólo un 22% de los directores fueron
asesorados tanto por la supervisión como por el equipo provincial ESI, un 20% por alguno
de estos dos actores, mientras que el 58% no contó con ningún tipo de ayuda para la
organización de la jornada institucional.
Si se considera el nivel de la institución, se observa que son las escuelas de Nivel
Inicial y Primario las que han organizado la jornada institucional con mayor frecuencia
(entre 80 y 90%). En las escuelas de Nivel Medio la proporción desciende al 70-75%; en
las Técnico profesionales al 65%, mientras que en el Nivel Superior es del 47%.
Centrándonos en las instituciones que organizaron la jornada institucional, la mayoría
lo hizo prontamente luego de la capacitación masiva. En efecto, el 78% indicó que
lo hizo dentro de los tres meses a posteriori de la capacitación masiva, mientras un 13%
adicional entre cuatro y seis meses después. El 9% restante lo hizo luego de los siete
meses o desconocía la fecha.
La mayoría de los convocados concurrió a la jornada institucional. Así lo indicó el
85% de los directivos, mientras que el 9 por ciento declaró que sólo la mitad de los convocados
había asistido a la jornada institucional de su establecimiento.
El Gráfico 4.1 muestra para diversos actores del sistema escolar la proporción de directivos
que indicó que había participado en la jornada de su institución. Así, se evidencia
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La Educación Sexual Integral en la Argentina