Módulo 2. Leitura Base. Texto 4

educativa del Derecho,” tiene raíces y cometidos mucho más profundos. No sólo
es difusión y entendimiento del derecho vigente, esto de por sí ya sería de enorme
valor, veamos.
Si deseamos acercarnos y penetrar en esta labor del Derecho, debemos recordar
que “educación” significa desde su propia etimología “conducir”, encauzar,
es una actividad que va conformando y estructurando la personalidad
del mismo educando. Se trata de un proceso social por el cual el propio
hombre como agente de su propio desarrollo, debe por sí o con la ayuda de
otros, extraer y perfeccionar el mayor cúmulo de sus potencialidades.
Es por demás interesante preguntarse si la educación está sólo orientada
hacia el futuro. La respuesta ha de ser afirmativa en virtud de que no podemos
disponer de fuero alguno sobre el pasado. Empero está ahí el arrepentimiento, el
perdón, fenómenos de gran importancia formativa que nos permiten desde el presente
corregir algo del pasado y restaurar nuestra conciencia moral. Además, no
debemos olvidar que la experiencia es gran maestra de la educación. 6
El Derecho es en gran parte, fuerza, energía directiva, conduce a la sociedad
hacia una forma equilibrada de vida. Es fundamental que esa manera de con-vivir
sea ante todo, posible, que esté justificada en sus alcances y sea dinámica. Es que
el derecho es medida precisa que implica un referente y un referido. En nuestro
sistema de ley escrita el referente es la ley, a partir de ella se opera en los tribunales.
El referido es justamente el caso que se estudia y se trata de acomodar a la
ley. De esa manera el orden deseado debe brillar en el texto normativo como
causa ejemplar del bien común pretendido.
Cuando se discierne si se acata o no la norma, se lleva a cabo una valoración
que constituye verdadero ejercicio de una profunda responsabilidad. Ahí se ejerce
la “phronesis” que en el campo de las virtudes griegas es la prudencia. Es, a no
dudarlo, algo grave que involucrará la conducta del que discierne, en algunos
casos de modo arrebatador, en otros, de modo menos trascendente. Empero en
todos los casos, estamos en presencia de una posibilidad de auto-conducción, es
decir de un acto eminentemente educativo en tanto que guía, impulsa y define
ética y jurídicamente a su autor. Esta consideración debe ser acometida por los
educadores a fin de atender cuidadosamente motivaciones, previsión y, de ser
posible, seducción 7 hacia los valores por su propia preferibilidad.
En el sistema de Common Law el referente se encuentra básicamente en el
caso antecedente y el referido corresponde al caso específico que se está juzgando.
6 La memoria enorme potencialidad de la conciencia nos permite vivir asidos de lo que fue y de ese modo
nuestros actos aún pasados, constituyen de alguna manera parte de nuestro propio ser presente.
7 La seducción del educando es probablemente el momento fino y definitivo que supone no sólo convencer
al educando de la importancia, asimilación y asunción vital del valor, implica igualmente, adherirse a ese
valor por ser enriquecedor de la personalidad y de la vida humana y por supuesto invita al favorecido a
difundir no únicamente su aspecto teórico sino su vivencia tan enriquecedora como sea el valor de que se
trata y el lugar que ocupa en la jerarquía de la propia cosmo-visión. La preferibilidad es una de las muchas
notas que derivan del ser mismo de los valores.
Iuris Tantum No. 24 2013
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