La guérison autochtone au Canada - Fondation autochtone de ...

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Réédifier une nation : la guérison en milieu urbain
formation, être capable de bien percevoir les gens, ne pas les considérer comme des objets,
pas comme des sujets, mais bien comme une personne, un être humain, qui est tout aussi
réel sous son enveloppe corporelle/dans son corps que sont ses expériences qui transcendent
tout son être. Pour être capable de voir clair et de percevoir les personnes à ce niveau, peu
importe leur apparence ou leur senteur ou l’impression qu’elle donne, le genre qu’elle semble
être, peu importe... cela peut s’apprendre, on peut apprendre cela.
Les finissants de ce programme de formation sont considérés comme des conseillers associés (adjoints),
mais le programme n’a pas la capacité d’accorder une certification (membre agréé). Grâce à ce programme de
formation, des rapports continus sont établis entre les employés de BAN et les participants. Les étudiants
reviennent fréquemment à BAN pour participer à d’autres ateliers de formation ou sollicitent de l’aide auprès
du personnel de BAN dans des cas particulièrement difficiles.
Cette formation offerte pour accroître le bassin de conseillers fait partie du mandat de BAN. Cette
formation exige des aptitudes sensiblement différentes de celles requises pour la prestation de thérapies,
bien qu’il y ait une relation évidente entre les deux. Par exemple, l’enseignement à un groupe qui est lié
à l’application de la Roue de médecine en thérapie requiert plus ou moins une approche pédagogique
classique (théorique). Les ateliers sur la Roue de médecine que nous avons observés ne seraient pas hors
norme dans d’autres contextes. Les documents, les grandes feuilles volantes (mobiles), les exposés, les
périodes interactives (questions-réponses) en témoignaient. Un thérapeute a décrit ce qui distingue un
thérapeute efficace d’un formateur efficace :
[traduction] Oui, un thérapeute efficace est quelqu’un qui a la capacité de mettre en
application une bonne thérapie, c’est-à-dire d’identifier des besoins… de percevoir des
besoins et de les évaluer et, par la suite, d’y rattacher des réponses, et arriver à convaincre
le client de prendre les responsabilités qui lui reviennent pour appliquer ces remèdes. Un
formateur est un enseignant. Il a la compétence requise pour communiquer. Ce qu’on
vient de dire au sujet du thérapeute, avoir les compétences d’un thérapeute et être capable
de les communiquer aux autres, de pouvoir les enseigner est différent de la capacité de les
appliquer dans la pratique pour traiter un client. Il y a beaucoup de gens qui peuvent exceller
dans la pratique, appliquer leurs compétences comme thérapeute, mais ils sont incapables
d’enseigner aux autres parce qu’ils n’ont pas la patience nécessaire ou ils ne sont pas habilités à
trouver les mots et à transmettre verbalement par mots et symboles à une autre personne les
significations liées à ces compétences. Et il y a une différence. Les posséder et les appliquer,
c’est toute une autre affaire que de les articuler et en parler, les définir et les transmettre à
d’autres personnes de façon qu’elles puissent comprendre, c’est difficile... parce qu’il faut les
traduire dans le langage de l’apprenant, pas seulement utiliser le langage de l’enseignant. Oui,
l’enseignant peut s’adresser à une salle pleine de gens qui ne comprennent pas ce qu’il dit
et c’est fréquent. La vérité est que pour être un bon enseignant, il faut avoir quelque chose
d’important à enseigner. Il faut vraiment avoir des connaissances. Il y a bien des gens qui
sont formés aux techniques d’enseignement et ils n’ont rien qui mérite d’être enseigné. Pour
résumer, être un bon thérapeute demande de posséder toute une série de compétences, et
être un formateur nécessite aussi de posséder une autre série de compétences, et en plus, être
un formateur dans le domaine de la thérapie exige d’autres habiletés, un troisième niveau,