A construção do Programa Estadual de Educação Ambiental
A construção do Programa Estadual de Educação Ambiental
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Costa Ver<strong>de</strong><br />
Texto<br />
Sistematiza<strong>do</strong><br />
Comentário<br />
Básica.<br />
187<br />
- Estímulo e apoio ao <strong>de</strong>bate sobre e à a inclusão <strong>de</strong><br />
disciplinas que enfoquem o aspecto epistemológico e<br />
meto<strong>do</strong>lógico da educação ambiental no currículo <strong>do</strong>s cursos<br />
<strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores para a <strong>Educação</strong> Básica.<br />
Estímulo e apoio ao <strong>de</strong>bate sobre a inclusão <strong>de</strong> disciplinas que<br />
enfoquem o aspecto epistemológico e meto<strong>do</strong>lógico da<br />
educação ambiental na formação inicial e continuada <strong>de</strong><br />
professores para a <strong>Educação</strong> Básica.<br />
Fomento, mais uma vez, não cabe na proposta <strong>do</strong> <strong>Programa</strong>.<br />
Para melhor expressar a idéia <strong>de</strong> inserção da EA na formação<br />
inicial e continuada <strong>de</strong> professores, sugerimos a alteração da<br />
redação com a exclusão da frase “currículo <strong>do</strong>s cursos”.<br />
- Promoção <strong>de</strong> eventos conjuntos entre as áreas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong><br />
formal e não-formal, visan<strong>do</strong> à <strong>construção</strong> <strong>de</strong> meto<strong>do</strong>logias e instrumentos<br />
volta<strong>do</strong>s à abordagem das relações entre socieda<strong>de</strong> e natureza. [Aprova<strong>do</strong> em<br />
7 <strong>de</strong> 8]<br />
Metropolitana<br />
Médio<br />
Texto<br />
Sistematiza<strong>do</strong><br />
Comentário<br />
- Promoção <strong>de</strong> Estímulo e fomento à criação <strong>de</strong> núcleos <strong>de</strong> EA<br />
e fóruns <strong>de</strong> Agenda 21 nas escolas para fomentar projetos,<br />
ações e eventos conjuntos entre as áreas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong><br />
<strong>Ambiental</strong> formal e não-formal visan<strong>do</strong> à <strong>construção</strong> <strong>de</strong><br />
meto<strong>do</strong>logias e instrumentos volta<strong>do</strong>s à abordagem das<br />
relações entre socieda<strong>de</strong> e natureza.<br />
Promoção <strong>de</strong> eventos conjuntos Fomento à articulação entre<br />
as áreas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong> formal e não-formal, visan<strong>do</strong><br />
à <strong>construção</strong> <strong>de</strong> meto<strong>do</strong>logias e instrumentos volta<strong>do</strong>s à<br />
abordagem das relações entre socieda<strong>de</strong> e natureza.<br />
Promoção <strong>de</strong> eventos conjuntos entre as áreas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong><br />
<strong>Ambiental</strong> formal e não-formal, visan<strong>do</strong> à <strong>construção</strong> <strong>de</strong><br />
meto<strong>do</strong>logias e instrumentos volta<strong>do</strong>s à abordagem das<br />
relações entre socieda<strong>de</strong> e natureza.<br />
Estímulo e fomento à criação <strong>de</strong> núcleos <strong>de</strong> EA e fóruns <strong>de</strong><br />
Agenda 21 nas escolas para fomentar projetos, ações e<br />
eventos conjuntos entre as áreas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong><br />
formal e não-formal<br />
Mantemos o texto original, já que foi aprova<strong>do</strong> em sete pólos, e<br />
sugerimos que o da Metropolitana seja incorporada nas<br />
inserções como uma nova proposta.
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