desvelando a participação das mulheres na história de uma - UTFPR

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Além disso, em âmbito nacional, o decreto de criação das Escolas de
Aprendizes representou “o marco inicial das atividades do governo federal, no setor
do ensino de ofícios” (GURSKY JR, 2000, p. 52).
Em 1910, já estavam instaladas 19 Escolas de Aprendizes Artífices, mas,
segundo Fonseca (1986), foi com eficiência considerada baixa que elas abriram e
permaneceram por alguns anos, devido a vários fatores, mas em especial devido à
falta de professores e de mestres especializados; para suprir a demanda os
professores e professoras saíram dos quadros do ensino primário e os mestres
vieram das fábricas ou oficinas.
Em relação à formação ou qualificação de professores para atuarem na
educação profissional de 1500 ao ano 2000, Magela Neto (2002 78 ) diz que a questão
foi desprezada, e, quando houve tratamento promissor, ora não teve continuidade,
como foi o caso da Escola Wenceslau Brás, fundada sob os auspícios deste
presidente que via nela um centro de formação para as novas escolas, ora se
mostrou enfraquecido, devido à frequente avaliação de que era desnecessária.
Com a criação da Escola Wenceslau Brás em 1919 se pensou que o
problema de formação de professores estaria suprido, mas foi um engano como
trataremos adiante.
No Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, uma atenção à
questão:
A preparação dos professores, como se vê, é tratada entre nós, de maneira
diferente, quando não é inteiramente descuidada, como se a função
educacional de todas as funções públicas a mais importante, fosse a única
para cujo exercício não houvesse necessidade de qualquer preparação
profissional. 79
Segundo Magela Neto (2002),
78 Magela Neto, em seu livro Quinhentos anos de história do ensino técnico no Brasil: de 1500 a 2000
se utiliza da análise dos eventos históricos ligados ao ensino técnico-profissionalizante no Brasil
desde a Colônia até o ano 2000 para tratar da condição especificamente no estado de Minas Gerais.
No entanto, podemos utilizar seus dados para pensarmos a questão em âmbito nacional.
79
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
(1932). Disponível em: Acesso em: 04 jan. 2011.