desvelando a participação das mulheres na história de uma - UTFPR

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conhecimentos em Ciência e tecnologia que não apenas não são úteis para
as mulheres e outros segmentos subordinados, como vêm alimentando e
reforçando as hierarquias de gênero, bem como outras hierarquias sociais
(apud SARDENBERG, 2007, s.p.).
O prejuízo não está somente na produção/concepção destes saberes, mas
inclusive no seu uso ou aproveitamento por aqueles e aquelas que não fizeram parte
do processo de alguma maneira. Conclui-se que
a predominância masculina nos meios ditos científico-acadêmicos tem
contribuído para a reprodução do viés androcêntrico na escolha e definição
de problemas para investigação, bem como no desenho metodológico das
pesquisas e interpretação dos resultados (SARDENBERG, 2007, s.p.).
Nesse caso, questões iniciais como o que pesquisar, que tecnologias usar
ou produzir, não sofriam (ou sofrem) intervenção de diferentes sujeitos e suas
especificidades. Se mantidas nos redutos, aquelas questões dificilmente se
encaixariam em necessidades reais dos sujeitos interessados(as). Isso diz respeito a
não neutralidade e impessoalidade de C&T, justificando a impossibilidade de se
conceber os fazeres científicos como sendo neutros, mas sendo sobretudo
atividades intencionais, visando a interesses de uma comunidade específica. Essas
discussões só foram possíveis graças ao que se convencionou chamar Estudos
Sociais da Ciência e Tecnologia, que, dentre outras questões, questionou a
neutralidade e o determinismo científico e as características atribuídas a estas
áreas 25 .
A atividade científica, de forma geral, é apresentada como dotada de
universalidade, neutralidade, impessoalidade, ignorando que, por ser uma atividade
feita por pessoas, diz respeito a escolhas. Conforme Winner (1996) e Gorz (1979),
as pessoas são seres sociais e políticos, e ser político implica em escolhas e essas
vão determinando os campos científico e tecnológico de acordo com seus agentes.
Bourdieu (1983), nessa mesma lógica, descreve o campo científico como um
lugar de luta política pela dominação científica, que designa a cada
pesquisador, em função da posição que ele ocupa, seus problemas,
indissociavelmente políticos e científicos, e seus métodos [...]. Não há
“escolha” científica – do campo da pesquisa, dos métodos empregados, do
25 Autores como Bazzo, Linsingen e Teixeira (2003), Cutcliffe (2003), Mackenzie e Wajcman (1996),
Marx e Smith (1996), Gorz (1979) e Winner (1996) se destacaram por tratar do tema.