Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
pen, djur i olika storlekar av plast och tyg, plakat av kartong med bilder som
illustrerar sångtexterna och väskor innehållande olika föremål såsom bilar, djur
och handdockor. Pedagogerna använder sig ibland av sångböcker som minnesstöd
för sångtext eller gitarrackord och ibland visar pedagogerna upp bilder ur
böcker för barnen. Annat material som pedagogerna utnyttjar är en stor papplåda
som barnen kan stiga in i, metspö med magnet som barnen använder för att fiska
upp pappersfiskar från golvet, snögubbar i kartong med hattar i olika färger och
halsdukar, tärningar med olika antal prickar samt speciell rekvisita som används
då något barn fyller år. Födelsedagsrekvisitan består bl.a. av ett litet bord, stol,
ljus, paket och gratulationskort.
6.1.2 Det sociala samspelet
Pedagogerna fokuserar på vissa regler för allmänt uppförande. De berömmer och
bekräftar barnens handlande under musikstunderna. Det förekommer också ett
rikt socialt samspel när barnen på småbarnsavdelningarna musicerar med varandra.
Barnen deltar på olika sätt i den sociala gemenskapen. En del barn både
sjunger och utför rörelserna under musiksamlingarna, medan andra barn endast
gör rörelserna. Vissa barn varken sjunger eller utför rörelserna, men iakttar pedagogen
mycket koncentrerat. En liten grupp barn, alltså ett par barn i varje barngrupp,
kan då och då avlägsna sig från musikstunden eller hitta på saker som
pedagogen anser störande. I några fall då barnen är mycket små accepterar pedagogen
att ett barn börjar leka utanför samlingsringen, men oftast tillrättavisas
barnet och ombeds komma tillbaka till sin plats. Kommer inte barnet frivilligt
hämtar pedagogen barnet tillbaka till musiksamlingen.
Uppmärksammande av enskilda barn
Det är oftast vid inledningen av musikstunderna som de enskilda barnen
uppmärksammas mest. Musikstunderna börjar vanligen med en för barnen bekant
inledningssång. Namnsången är exempel på en sådan sång, och i den
sången nämns varje barn vid namn. Då barnets namn nämns i sången ska han
eller hon vinka till svar eller svara ”här”. Godmorgonsången är en annan
inledningssång där alla barn hälsas godmorgon. Nästan lika vanligt är det att
barnen får säga sina namn varefter pedagogen antingen ensam eller tillsammans
med barnen räknar antalet barn som är närvarande. Pedagogen nämner de frånvarande
barnen vid namn och säger hur många de är. En del daghem har små
tygdockor som föreställer varje enskilt barn. Föräldrarna har tillverkat dockorna
och försökt få dem att likna barnen med hjälp av rätt ögonfärg och hårfärg. Pedagogen
tar upp en docka i sänder ur ett hus gjort av filttyg som förställer barnens
hem och frågar om barnet ifråga är på plats. Barnen ska svara om de är på plats
eller alternativt ger pedagogen en förklaring till varför något barn är frånvarande.
I ungefär en tredjedel av musikstunderna förekommer det ingen speciell
125