Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
6.4.2 Barnens fokusering på musikens grundelement (C2)
Avsikten med redovisningen är att belysa de omedelbara uttryck barnen uppvisar
som kan kombineras med musikens grundelement. Det framgår att barnen främst
tar fasta på rytmen och tempot då det gäller musikens grundelement. De fascineras
även av klangfärgsåtergivningar av olika slag, använder sig av olika klangfärger
och ljud, i stället för att kalla subjektet vid dess rätta namn (t.ex. brum i
stället för bil). Analysen av barnens fokusering på musikens grundelement resulterar
i två kategorier och dessa är:
(C2a) Barnens fokusering på klangfärger
(C2b) Barnens fokusering på rytm och tempo
Här följer en schematisk sammanställning av de kategorier och underkategorier
som redovisas gällande dimensionen (C2) Barnens fokusering på musikens
grundelement.
(C2) Barnens fokusering på musikens grundelement
Kategorier med underkategorier:
(C2a) Barnens fokusering på klangfärger
(C2a 1 ) Att återge läten med olika klangfärg
(C2a 2 ) Att förstärka sitt verbala uttryck med olika klang-
färgsljud
(C2b) Barnens fokusering på rytm och tempo
(C2b 1 ) Att föredra barnvisor med snabbt tempo
(C2b 2 ) Att följa rytmen och tempot med olika kroppsrörelser
Figur 1.11 Dimension (C2) Barnens fokusering på musikens grundelement – kategorier
med underkategorier
(C2a) Barnens fokusering på klangfärger
Barnen i studien återger frimodigt djurläten och fordonsljud under musikaktiviteterna.
De ger ifrån sig läten med olika klangfärg för att antingen förstärka
ett ord eller en mening, eller genom att ersätta ett ord i sången med ett läte som
har en specifik klangfärg. Denna kategori har två underkategorier vilka är:
218