Avaa tiedosto - Doria

Fagius, J. (2001). Hemisfärernas musik. Om musikhanteringen i hjärnan.
Göteborg: Bo Ejeby.
Fagius, J. & Lagercrantz, H. (2007). Barnet, hjärnan, musiken och sången. I G.
Fagius (Red.), Barn och sång – om rösten, sångerna och vägen dit. Lund:
Studentlitteratur.
Flodin, A. M. (1998). Sångskatten som socialt minne. En pedagogisk studie av
en samling skolsånger. Stockholm: HLS.
Flohr, J. V. (1985). Young children´s improvisations: Emerging creative
thought. The Creative Child and Adult Quarterly, 10 (2), 79−85.
Folkestad, G. & Söderman, J. (2004). How Hip-hop Musicians learn. Strategies
in Informal Creative Music Making. Music Education Research, 6, (3), 313–
326.
Forskningsetiska delegationen (2009). Etiska principer för humanistisk,
samhällsvetenskaplig och beteendevetenskaplig forskning och förslag om
ordnande av etikprövning. Helsingfors.
(http://www.tenk.fi/SVE/Publikationeranvisningar/etiskaprinciper.pdf)
From, J. & Holmgren, C. (2000). Hermeneutik och pedagogik. Nordisk pedagogik,
20 (4), 219−229.
Gadamer, H-G. (1980). ”Om förståelsens cirkel”. I texter i urval av K. Marc-
Wogau, Filosofin genom tiderna. Filosofiska strömningar efter 1950. Stockholm:
Bonniers.
Gadamer, H-G. (1997). Sanning och metod i urval. Göteborg: Daidalos.
Gardner, H. (2002). De sju intelligenserna. Falun: AIT Falun.
Gardner, J. & Gardner, H. (1970). A note on selective imitation by a sixweek old
infant. Child Development, (41), 1209−1213.
Gordon, E. E. (1987). The nature, description, measurement, and evaluation of
music aptitudes. Chicago: G.I.A.
Granberg, A. (1995). Småbarnsrytmik – lek och rörelse till musik. Stockholm:
Liber.
Grunderna för planen för småbarnsfostran (2005). Helsingfors: Stakes.
Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. (2005). Paradigmatic Controversies, Contradictions
and Emerging Confluences. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.),
The sage handbook of qualitative research (183–215). Thousand Oaks: Sage.
Guilford, J. P. (1971). The Nature of Human Intelligence. London: McGrawHill.
Gustavsson, B. (2000). Kunskapsfilosofi. Tre kunskapsformer i historisk belysning.
Stockholm: Wahlström & Widestrand.
Gustavsson, B. (2004). Hans-Georg Gadamer: Att som i leken förstå. I K.
Steinsholt & L. Løvlie (Red.), Pedagogikkens mange ansikter. Pedagogisk
idéhistorie fra antikken til det postmoderne.Oslo: Universitetsforlaget.
Hammerlin, Y. & Larsen, E. (1999). Menneskesyn i teorier om mennesket.
Århus: Klim.
305