Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
erna, melodierna och ramsorna framförs sällan med några inslag av improvisation.
Sjungande
Av alla aktiviteter under musikstunderna i småbarnsavdelningarna är sångutövandet
den vanligaste aktiviteten. Pedagogen sjunger alltid tillsammans med
barnen och sångerna sjungs från början till slut. Då pedagogen presenterar en ny
sång sker presentationen på tre sätt. Antingen sjunger hon ensam den nya sången
en eller flera gånger i sin helhet eller så läser hon igenom den nya sångtexten
några gånger och därefter förväntas barnen försöka sjunga sången tillsammans
med pedagogen. Någon enstaka gång förekommer det också att hon sjunger en
kort sekvens av sången och ber barnen upprepa den och fortsätter på detta sätt
tills den nya sången är sjungen i sin helhet. Pedagogen väljer oftast sångerna
som barnen sjunger och barnen ges inte möjlighet att ta egna initiativ. Barnens
önskemål beaktas vissa gånger, men inte alltid. Ibland får dock barnen själva
välja bland sånger inom det tema pedagogen valt.
Spelande
Då pedagogen väljer att använda sig av musikinstrument under musikstunderna
visar det sig att det alltid är rytminstrument som barnen ska spela på. Vanligtvis
sjunger de samtidigt som de spelar, men ibland bara spelar de i mindre grupper
eller enskilt. Någon enstaka gång sjunger pedagogerna frågorna till en sång och
barnen förväntas då svara sjungande och spelande på sina rytminstrument.
Ibland spelar pedagogen och barnen taktfast varje barns namn indelat i stavelser.
Fyra av småbarnsgrupperna använder aldrig musikinstrument, medan en småbarnsavdelning
har självtillverkade rytminstrument. De självtillverkade rytminstrumenten
är gjorda av små rör fyllda med ris. De två övriga grupperna spelar
på olika speciellt för ändamålet inköpta rytminstrument. Barnen får på den ena
av de två sistnämnda avdelningarna själva välja vilka instrument de vill spela på.
De rytminstrument som används i grupperna är handtrummor, ringtrummor,
klaves (rytmpinnar), rörblock, trianglar och bjällror samt maracas av olika slag. I
två av småbarnsgrupperna ackompanjerar pedagogen vissa sånger på gitarr.
Aktivt lyssnande
De få gånger det förekommer aktivt lyssnande under musikstunderna uppmanas
barnen lyssna till olika instrument, främst rytminstrument eller till pedagogen
som trallar en sång. Vid en sång- och musikstund, som är gemensam för hela
daghemmet, uppmanas barnen att lyssna till pianospel. En gång uppmanar en av
pedagogerna barnen att lyssna till ljud i rummet. Barnen ligger på madrasser på
golvet och pedagogen uppmanar barnen att blunda för att kunna koncentrera sig
128