Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
ett bord och börjar sjunga på samma sång som Pete sjöng. Erica sjunger hela
barnvisan och ackompanjerar sig själv på pianot.
Pete (2:11) har spelat på olika instrument i musikhörnan tillsammans med Erica
(2:11). Då flera minuter gått sätter han sig vid minipianot och börjar spela först med
ett finger, sedan med flera fingrar. Slutligen spelar han med bägge handflatorna så att
en stark brusande klang uppstår. Nu börjar Pete sjunga samtidigt som han spelar med
händerna på pianot. Pete sjunger med relativt egen melodi ”mumsa, mumsa bär,
klappa sig på magen mmm,mmmm,mm”. Under det han sjunger mmm spelar han
med ena handen på minipianot. Erica har suttit bredvid Pete och lyssnat och tittat på
honom men nu tar hon över och börjar spela på minipianot. Pete drar sig undan, stiger
upp och tar kantelen som han börjar spela på som en gitarr. Han knäpper på
strängarna. Erica stiger också upp med minipianot i händerna och går fram till ett litet
runt bord. Pete kommer efter och lägger kantelen på bordet. Erica spelar med båda
händernas fingrar på minipianot och börjar sjunga den kända melodin: ”Hoppe,
hoppe hare skuttade så bra. Klappa sig på magen det var gott det här. Fram smög räven
tänkte haren ta. Hoppe, hoppe hare skuttade så bra”. Erica skrattar högt. Erica
lyfter upp minipianot och räcker det till Pete. Erica: ”Ska vi byta?” Pete tar kantelen
och sätter sig på madrassen. (Aktiviteten fortsätter.)
I följande exempel samsas Oskar och Malin om samma instrument. De spelar
först unisont, men efter en kort stund börjar de spela turvis. De iakttar varandra
mycket intensivt, de väntar på sin tur och börjar spela först då kamraten tar en
paus i sitt spelande.
Oskar (1:5) och Malin (2:11) står med varsin trumpinne i handen vid den stora golvtrumman.
De slår båda samtidigt med sina trumpinnar på golvtrumman. Oskar avslutar
sitt trummande några slag tidigare än Malin. Malin trummar nu nio slag, varefter
hon tystnar och ser på Oskar. Oskar slår fjorton slag på trumman. Medan Oskar
trummar ser Malin intensivt på honom. Då Oskar sänker sin trumpinne slår Malin
tolv slag. Oskar ser intresserat på Malin. Han slår femton slag och därefter lägger han
trumpinnen på golvet. Malin ser på Oskar medan han trummar och lägger sedan sin
trumpinne bredvid Oskars på golvet och avslutar trummandet. Oskar och Malin fortsätter
därefter att spela på andra instrument.
Sambaröret väcker stort intresse hos de barn som kommer på hur det ska användas.
I exemplet nedan är två pojkar mycket intresserade av detta. De återkommer
också flera gånger till det. Samspelet och diskussionen mellan pojkarna visar
också tydligt deras intresse för sambaröret. De observerar noggrant varandras
experimenterande och spelande. Nedan citerade fraser är de enda som sägs mellan
pojkarna under aktivitetsstunden i musikhörnan.
Alfons (3:5) och Ralf (3:10) har spelat på de olika instrumenten i ca 5 minuter. Alfons
tar för första gången upp sambaröret och han vänder det genast upp och ner.
Sandkornen dalar ner från våning till våning inne i röret. Alfons tittar på det svarta
lite genomskinliga röret och svänger efter några sekunder på det då det tystnat. Ralf
stannar upp och tittar på Alfons rör. Ralf: ”Det regnar.” Alfons fortsätter att titta på
240