Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
Analysen av pedagogernas samspel med barnen ger vid handen att de allra flesta
pedagoger som deltagit i undersökningen anser att sångtexternas innehåll är
viktigt. Pedagogerna ställer mycket ofta frågor till barnen om innehållet och mer
sällan om innebörden i sångtexterna. De vill att barnen ska reflektera över innehållet
både före och efter det de sjungit sången. De är intresserade av om barnen
kan återge innehållet i sångtexterna. De ställer ofta frågor till barnen om sångtexternas
innehåll för att kontrollera att de kommer ihåg sångtexterna eller rörelserna
som är knutna till dem.
(A2b 2 ) Att lyfta fram innebörden av olika begrepp
Pedagogerna förtydligar sångtexten genom att högläsa delar av den eller sångtexten
i sin helhet innan alla sjunger sången tillsammans. Ibland frågar pedagogerna
barnen om de har förstått något svårt eller ovanligt ord i texten. De
förtydligar sångtexten genom att vägleda barnen då deras rörelser inte stämmer
överens med sångtexten. Pedagogerna är också noga med att antalet som nämns
överensstämmer med det verkliga antalet t.ex. mängden barn och djur som
nämns i sångtexterna. De förtydligar sångtexterna genom att beskriva dem och
diskuterar med barnen vilka rytminstruments klanger som passar ihop med någon
del av textinnehållet i sången. De tar också fasta på textinnehållet i förhållande
till musikens dynamik. Pedagogerna frågar t.ex. hur det låter då den lilla
bocken Bruse går över bron och hur det låter då den stora bocken gör det. Barnen
ackompanjerar sången omväxlande svagt och starkt i enlighet med sångtextens
innehåll.
Följande beskrivning är ett exempel på hur pedagogen kan gå till väga då hon
uppmärksamgör ett svårt ord i en text och hur hon klargör sångtexten för barnen.
Pedagogen visar en illustration av det svåra ord som finns nämnt i en passus i
sångtexten. Därefter frågar hon barnen om de vet vad ordet betyder. Då ett av
barnen gett det svåra ordet sin version förtydligar pedagogen barnets beskrivning
ytterligare.
Pedagog E håller upp en plansch där texten till sången Hej sa Petronella finns nerskriven.
På planschen finns det två bilder som beskriver sångtexten. Den ena bilden
föreställer en galosch som seglar iväg med flera barn ombord. Pedagogerna och barnen
sjunger sången Hej sa Petronella som slutar med orden Segla allihopa, bort i en
galosch. Pedagog E: ”De for iväg i en galosch. Vad är en galosch för något? Galosch!!
Kommer ni ihåg? De satt i galoschen.” Elsa (2:11) lyfter upp sitt ben på det
andra benet och gnider med handen mot sin fotsula. Mandy (3:8): ”I skon.” Mandy
visar på sin fot. Pedagog E: ”Ja, man lägger en galosch som skydd på sin vanliga
sko.”
I följande exempel ger pedagogen en förenklad beskrivning av ett kort avsnitt ur
en sångtext som hon tror att barnen har problem med att förstå.
152