Avaa tiedosto - Doria

Williams, P. (2001). Barn lär av varandra. Samlärande i förskola och skola.
Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
von Bonsdorff, L. (2008). Sjung och le. Hufvudstadsbladet, 11.5. 2008, 1−4.
von Creutlein, T. (2001). Kodály-metodi. Teoksessa: M. Hongisto-Åberg, A.
Lindeberg-Piironen & L. Mäkinen (Toim.), Musiikki varhaiskasvatuksessa.
Hiphoi, musisoi. Tampere: Warner/Chappell.
Wood, B. S. (1976). Children and Communication. Verbal and Nonverbal Language
Development. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Vuori, M. (1997). Lähikehityksen vyöhyke musiikillisen kehittymisen avainkohtana.
Musiikkikasvatus, 2 (2), 66–73.
Vygotskij, L. S. (1987). Problems of General Psychology. In R. W. Rieber & A.
S. Carton (Eds.), The Collected Works of L. S. Vygotsky. Problems of General
Psychology (1). New York: Plenum Press.
Vygotskij, L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological
processes. Cambridge: Harvard University Press.
Vygotskij, L. S. (1980). Psykologi och dialektik. Stockholm: Nordstedts.
Vygotskij, L. S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg: Daida.
Vygotskij, L. S. (2005). Tänkande och språk. Orig. 1934. Göteborg: Daidalos.
Väkevä, L. (1999). Musiikin merkitys ja musiikkikasvattajuus David J. Elliottin
praksiaalisessa musiikkikasvatusfilosofiassa. Licentiatavhandling Oulun yliopisto.
(http://www.edu.oulu.fi/muko/lvakeva/lisuri/tiivi.htm)
Väkevä, L. (2004). Kasvatuksen taide ja taidekasvatus. Estetiikan ja taidekasvatuksen
merkitys John Deweyn naturalistisessa pragmatismissa.
Kasvatustieteiden tiedekunta. Oulu: Acta Universitatis Ouluensis.
Young, S. & Glover, J. (1998). Music in the early years. London: Falmer Press.
Åsberg, R. (2000). Ontologi, epistemologi och metodologi. En kritisk genomgång
av vissa grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp och ansatser
(Rapport nr 13). Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik.
Ödman. P. J. (1995). Hermeneutik som grund för musikpedagogisk forskning. I
H. Jørgensen & I. M. Hanken (Red.), Nordisk musikkpedagogisk forskning.
Oslo: NMHs skriftserie, nr. 2.
Ödman, P. J. (2007). Tolkning, förståelse, vetande. Hermeneutik i teori och
praktik. Göteborg: Nordstedts.
313