Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
Pedagog F: ”Nu får ni alla hämta upp era instrument och lägga dem här i korgen. Sen
får ni gå och klä på er.” Bosse (3:2) böjer sig ner och vidrör gitarren som pedagog F
lagt bredvid sig på golvet. Pedagog F lyfter upp gitarren i sin famn. Pedagog F: ”Ja,
försiktigt drar man här.” Bosse slår en gång med handen på strängarna. Bosse: ”Jag
orkar nog lyfta den för jag är stark.” Pedagog F: ”Ja, men man slår inte. Man kan
knäppa också.” Pedagog F visar hur man knäpper. Alex (2:0) kommer och drar en
gång med fingrarna över strängarna. Pedagog F: ”Nu måste jag nog föra bort den.”
Hon stiger upp och går ut ur rummet med gitarren.
Då pedagogerna och barnen spelar på rytminstrument tillsammans, upplyser
pedagogerna barnen om rytminstrumentens ömtålighet. Pedagogerna försöker
minimera riskerna för att instrumenten ska ta skada, genom att be barnen sitta på
golvet eller på låga stolar då de spelar på dem. Barnen blir tillrättavisade om de
spelar eller slår för hårt, eller ovarsamt på rytm- och melodiinstrumenten. De får
också en förklaring vad som kan hända med instrumentet, om de inte följer
anvisningen. Barnen handskas emellertid oftast varsamt med instrumenten under
musikaktiviteterna. Försiktigheten med instrumenten resulterar i att inga instrument
skadas under musicerandet
(D1b) Instrumentkännedom
Under musikstunderna nämner pedagogerna ofta vad rytminstrumenten kallas,
då de presenterar och demonstrerar instrumenten. De upplyser också barnen om
hur de ska spela på olika instrument. Pedagogerna planerar också aktiviteter som
förutsätter att barnen känner till vad de olika rytminstrumenten kallas, eller alternativt
kan beskriva instrumentens utseende utgående från deras klangfärg.
Denna kategori har tre underkategorier:
(D1b 1 ) Att upplysa om vad rytminstrumenten kallas
(D1b 2 ) Att känna igen rytminstrumenten på deras klangfärg
(D1b 3 ) Att spela på ett traditionellt sätt
(D1b 1 ) Att upplysa om vad rytminstrumenten kallas
En del av pedagogerna nämner namnet på de fabrikstillverkade instrument som
används tillsammans med barnen. Vissa pedagoger känner inte till vad alla
instrument kallas, och andra pedagoger använder en och samma benämning för
samtliga instrument inom gruppen och specificerar inte vilket slags instrument
det är frågan om. Detta är speciellt vanligt när det gäller trummor och benämningen
trumma står då för både ringtrumma, handtrumma och golvtrumma.
227