Avaa tiedosto - Doria

RESULTAT
(D2a) Flyktig fokusväxling vid instrumenthantering
Flyktig fokusväxling vid instrumenthantering beskriver många barns sätt att
agera och handla i musikhörnan. Det ser ut som om barnen snabbt vill få uppleva
allt som är intressant och nytt för dem. De kryper eller går raskt mellan instrumenten
och byter ut dem med några sekunders mellanrum. Barnen kommunicerar
ytterst sparsamt med varandra. Det som hörs mest i musikhörnan är de
olika instrumentens ljud som blandas med varandra. Kategorin har följande två
underkategorier:
(D2a 1 ) Att spela traditionellt på många olika instrument
(D2a 2 ) Att utforska och experimentera med instrumenten
(D2a 1 ) Att spela traditionellt på många olika instrument
Barnen tar sig an uppgiften med glädje och entusiasm då de får spela på de olika
instrumenten. De spelar oftast på ett traditionellt sätt. Det är endast några av de
allra yngsta barnen i studien som inte börjar spela på något av de många instrumenten,
utan börjar leka med dockor, klossar eller andra föremål i utrymmet. De
allra flesta barnen börjar däremot genast spela på de olika instrumenten. Vanligtvis
spelar de en kort stund på nästan varje instrument. De återkommer till instrumenten
de redan spelat på, men blir också intresserade av nya instrument. De rör
sig mellan de olika instrumenten snabbt med flyktig fokusväxling.
Ibland händer det att barnen spelar på flera instrument samtidigt. De kan t.ex.
spela på två rytminstrument samtidigt, på det ena med höger hand och på det
andra med vänster hand eller på undantagsvis tre instrument då de t.ex. blåser i
blockflöjten utan att hålla i den, samtidigt som de spelar på minipianot med ena
handen och på tonboxarna med den andra. Barnen byter instrument och spelar
ofta en kort stund på vart och ett. Då de tror sig ha spelat på samtliga instrument
börjar de spela om igen på ett eller ett par instrument i taget. Några få barn är
efter detta färdiga och avlägsnar sig från musikhörnan. Flertalet barn tar ibland
en kort paus och intresserar sig då för andra föremål i musikutrymmet. Något
senare tar de sig igen an instrumenten med samma entusiasm och iver som tidigare
för att lite senare visa tecken på eller verbalt uttrycka att de är färdiga med
aktiviteten.
Exemplet nedan beskriver ett barn som kommer till musikhörnan och som visar
intresse för samtliga instrument. Jasse spelar en kort stund på olika instrument
om och om igen. Ibland upptäcker han nya instrument som han inte har spelat på
tidigare. Hans ansikte ljusnar alltmer och ett stort leende breder ut sig och en
gång skrattar han högt. Totalt spelar han på de olika instrumenten i femton
minuter.
233